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主题意义探究下的英语单元整体教学设计——以人教版PEP英语六年级上册Unit 2 Ways to go to school为例
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《课程教材教学研究(小教研究)》2023年 第11期 71-74页
作者:杨莉昆明市呈贡区教育信息中心 
英语课程内容中将主题分为人与自我、人与社会和人与自然三大宏观范畴。三大主题又进一步细分,如,“人与社会”主题下又细分为“社会服务与人际沟通”等主题群,其下包括“交通法规,安全意识”子主题内容。具体到小学英语教学中的“主题...
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英语课外活动的设计与实施
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《课程教材教学研究(中教研究)》2022年 第7期 46-47页
作者:朱素姣昆明市呈贡区教育信息中心 
新课程倡导,突出学生主体,尊重个体差异,采用活动途径,倡导体验参与,注重过程评价,促进学生发展。为了实现以上目标,教师必须紧紧抓住课堂这个主要途径,充分利用好课堂教学这种形式,最大限度地调动全体学生的主动性、积极性,突出学生主...
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淡笔浓情 自成佳作——从《背影》简论朱自清散文的艺术特色
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《语文教学通讯》2021年 第16期1146卷 80-81页
作者:陈克勤昆明市呈贡区教育信息中心云南昆明650500 
《背影》作为朱自清的散文名作,常作为“美文学”的典型代表出现在世人的印象中。近年来,对《背影》的重新解读、评价和欣赏层出不穷,这些评论都是基于《背影》的写作风格、修辞方法、人物刻画、写作结构和艺术风格,但很少有人从美学的...
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