摘要：英语课程内容中将主题分为人与自我、人与社会和人与自然三大宏观范畴。三大主题又进一步细分,如,“人与社会”主题下又细分为“社会服务与人际沟通”等主题群,其下包括“交通法规,安全意识”子主题内容。具体到小学英语教学中的“主题”则是在三大主题范畴下对应相应的主题群,围绕子主题内容开展的话题,同一单元围绕同一主题展开。

摘要：新课程倡导,突出学生主体,尊重个体差异,采用活动途径,倡导体验参与,注重过程评价,促进学生发展。为了实现以上目标,教师必须紧紧抓住课堂这个主要途径,充分利用好课堂教学这种形式,最大限度地调动全体学生的主动性、积极性,突出学生主体作用。然而,受种种客观因素(如班额、学习基础、教材内容、学习兴趣等)的影响,传统课堂教学往往会使学生的主体作用有所削弱,学生体验、参与、探究的机会有所减少,长此以往,不利于新课标的实施,不利于学生英语学科核心素养的培养。

摘要：《背影》作为朱自清的散文名作,常作为“美文学”的典型代表出现在世人的印象中。近年来,对《背影》的重新解读、评价和欣赏层出不穷,这些评论都是基于《背影》的写作风格、修辞方法、人物刻画、写作结构和艺术风格,但很少有人从美学的角度来分析。以《背影》为例,探讨朱自清散文的美学艺术特征。