摘要：教学重在设计，流畅而有效的课堂取决于高质量的教学设计。教学设计探讨的是学校教学和教研的常态，几乎所有研究成果都在关注教案、学案、课件的内容和质量，而鲜有关注三者之间的协调性和一致性问题。其实，该问题普遍存在于各学科教学当中，但在英语教学中这一问题显得尤为突出。鉴于此，下面以英语教案、学案和课件的设计为例，讨论三者的协调一致性问题并依据课例案例提出教学建议，为广大英语教师专业成长提供参考。

摘要：一、教学内容人教版高中英语必修第一册(2019年版)。二、学习目标掌握第一单元词汇表中所有黑体词汇、白体词汇的正确发音和词义,掌握它们的常见搭配;探讨confuse变形容词的规律,以及如何正确使用-ing形容词和-ed形容词。三、学习策略创设语境,主题联想记忆、类比演绎;合作学习。四、学习内容(一)Before class(课前预习)1. Learn to read a II the words and phrases of Unit 1. If you don’t know how to read a word,ask your group mates or the teacher for help.2. Look up the words in the dictionary and fill in the blanks.

摘要：随着高中英语课程改革的不断推进,尤其是随着普通高中英语新教材在云南省的全面实施,普通高中各学科课程目标由三维目标转变为落实学科核心素养,英语学科课程目标也从“培养学生综合语言运用能力”转变为“培养学生英语学科核心素养(语言能力、文化意识、思维品质、学习能力)”。英语课程内容也发生了变化,从“语言技能、语言知识、学习策略、情感态度、文化意识”转变为“主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略”。

摘要：教材简析:《四格画》(湘教版美术二年级下册)属于"造型·表现"学习领域。学生一般熟识的绘画形式是单幅创作,而四格画则是引导学生初步了解和运用四格连环的组图形式去表现事物。四格连环的结构方式,带有故事性的表达,既能让学生喜闻乐见,但也更富有挑战性,需要学生通过想象去寻找主题,然后学习分幅排版构图,设计并绘制出四个精简流畅的画面来表现故事内容.

摘要：学科核心素养是新一轮国家教育教学改革的重要成果。在高中地理教学中,教师要培养学生的地理学科核心素养,落实立德树人根本任务。自然界的水循环是联系地球各圈层的纽带,也是高中自然地理教学的重要内容。文章以鲁教版地理必修一第二单元第二节“水圈与水循环”的教学为例,探讨基于地理核心素养的教学设计策略。

摘要：英语课文复述的方法很多,如,对于故事类或人物传记类的课文,可以将文章的主要内容设置在表格中,根据表格内容进行复述;利用图片、幻灯片、卡通形象或数轴等进行课文复述;根据提纲或关键词进行课文复述;寻找每个段落的主题句,根据每段的主题句进行课文复述;根据课文中问答题内容进行课文复述;利用教材中的短文填空或自己设计短文填空进行课文复述;将课文内容设计成对话形式进行复述;