摘要：在学前教育人才培养方面,中职学校不仅要重视该专业学生的理论知识,还要重视其技能的养成。教师在教授学生相关音乐方面的知识时,可采用音乐剧教育教学模式。幼儿音乐剧作为一种综合性的艺术教育模式,能通过节奏鲜明的音乐、丰富的表演方式和跌宕起伏的情节深深吸引学生,达到教育的目的。音乐剧作为现今最为常见的艺术表演形式之一,已经被广泛运用于学前教育阶段,作为学前教育专业的教师,通过引导学生不断地学习和研究,使幼儿音乐剧的编排和演出极具开发性和游戏性,为学生将来从事幼儿教育工作打下良好基础。

摘要：尊重学生个体差异,提升学生主体性,培养他们的创新精神和创新能力,是21世纪科创改革的主要趋势。新一轮基础教育课程改革对基础教育阶段学校提出了多学科交叉融合的命题。为顺应时代的需要,各中学不断开设科创课程,培养具有较高科创意识和科创能力的中学生以适应时代发展。

摘要：语言是一门艺术,语言具有生动、形象、富有感情色彩、激励性等艺术特点,幼儿教师运用语言艺术特色,发挥语言艺术魅力到幼儿教学活动中,对于幼儿语言能力的发展能方面具有重要作用。笔者注重在实际教学生活总结和归纳幼儿教师语言特色,并结合当前诸多学者之成果,认为提高幼儿语言艺术可以教师语言让位、教师语言形象化等方面着手。