摘要：朗读既是诗歌教学的重要手段,也是要达成的目标。现代诗《天上的街市》语言优美,想象动人,寄托着诗人对美好生活的无限向往和追求。学习此诗尤其适合用朗读法,借助朗读读出对美的追寻。教学时,创造合适的契机促使学生反复朗读,有感情地朗读能帮助学生沉浸文本,加深理解。而解读品析到位反过来又能让学生读得更好,读出诗味。要实现朗读能力提升、语文素养提升,多样化的促读方式很重要。变常规的命令朗读为多样化的任务和问题,以此促使学生自主进入朗读、品析和体悟的状态,能激发学生的积极性,激发思维,更好地进行语言的实践训练,从而实现语文素养的提升。

摘要：在课程改革时代背景下,如何依托教材组织教学,培养学生探究精神和深度学习能力,成为一线教育工作者面前的重要命题。文章以湘美版美术教材七年级上册《让图表说话》为例,阐述了深度学习和探究式课堂的关系,就创设真实问题情境、设计具身参与的学习活动、建立学习共同体和注重学习评估几个方面来探讨探究式课堂实施策略,指向学生深度学习能力培养的目标。

摘要：氧化还原反应原理的考察一直是高考的重难点。本节课的设计将卤族元素知识、氧化还原反应原理及化学趣味实验相融合,旨在提升学生化学学科核心素养。设计亮点在于将创新实验应用于高三复习课,提升复习课的趣味性和探究性。另外从思维建模的角度,引导学生进行核心概念的建立、化学观念的建构,有助于形成系统的知识体系。

摘要：教学是一种修行。教师站立在语文教学的三尺讲台之上,就应该彰显语文的个性,利用阅读教学、习作教学、口语交际教学、综合性学习等带给学生不同的风景。其中,阅读教学作为语文教学的重头戏,如何吸引学生,使学生学到知识、掌握技能、提升素养是广大语文教师不得不思考的问题。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：文本阅读教学就是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,

摘要：本课是人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书《绘画》第9课《风姿独特异彩纷呈一版画》中的教学内容，旨在让学生了解现代版画作品的艺术特点，学习丝网版画的印制方法，为赏析不同类别的绘画作品夯实基础。

摘要：通过课堂教学实践研究了表现性评价在新课程教材教学中应用的可行性,通过实例论述表现性评价量规的设计及课堂教学中应注意的问题。

摘要：旅游地与客源地,及周围其它目的地之间的空间关系以及交通的可达性等即为旅游区位,它可以在宏观上影响该旅游地的地位以及客流量的多少等。因此,为了旅游资源可以得到更优的配置,区位分析对旅游资源的开发具有重要的意义。本文从资源区位、客源(市场)区位、交通区位、经济区位、文化区位等方面对紫蓬山旅游区进行分析,发现紫蓬山风景区主要旅游资源优势突出,区位条件优越,短途休闲旅游市场前景广阔。但基础设施略有不足。因此,建议在继续保护好原有生态环境的基础上,加强科考和研学旅游方面的宣传,并在重要的地质遗迹旁边设立对应的讲解指示牌,以提高该地的科学价值。同时,根据游客不同的需求,设计不同的游览路线,增加游客体验感的同时,提高游客的回头率。将地铁延伸至此,设立专门的站点,并打造独具特色的站点文化。适当发挥山地和当地气候的优势,发展林业和特产区,延长产业链,增加附加值,为当地增加就业岗位,提高当地的经济收入的同时,变相地打造独具特色的品牌,为跻身世界旅游景点积累资本。继续维护古建筑和古文化的传承,采用多种形式,增加游客的体验感与参与度等。