摘要：随着国家对本科教育的要求不断提高,大学数学作为多个专业的基础课程也越来越重要。以往统一教学、单一考核的模式在因材施教、以学生为主体的要求下已经显出其弊端。经过分析和研讨,云南师范大学文理学院自2016年开始进行大学数学课程分层次教学、过程化考核模式的改革,实现了提高教学质量和学生学习积极性的目标,为学生的后续培养打下了坚实的基础。

摘要：随着课程思政教育教学改革的推进,民办高校也积极响应国家要求开展课程思政教学改革。从人才培养的目标来看,在新闻传播类专业课程中加强课程思政建设意义重大。文章以民办高校新闻传播类专业课程的课程思政建设现状为研究对象,通过文献分析、访谈调研,发现民办高校在新闻传播类专业课程的思政课程建设中既缺乏学校层面课程思政工作体系的顶层设计,又鲜有对具体课程的思政育人教学的合理设计和实施。要解决这些问题,从学校管理层面应做好制度建设、提供课程思政教学的良好环境;教师应在教学层面树立思政育人意识,提升自己的思政育人能力,进行以学生为中心的课程思政教学设计。在民办高校能提供的条件下,依照教学规律做好教学设计、完善教学实施,提升新闻教育中专业课程的课程思政育人成效。

摘要：高等数学是理工类专业公共基础课程,虽然在课程思政上有一定难度,但仍具有一定的优势和方法。以高等数学教材中的第二个重要极限lim_(x→∞)(1+1/x)^(x)=e为例,通过教学设计,探讨高等数学课程在各教学环节思政教育的实践,展现高等数学课程思政建设的优势及方法。