摘要：倾听,就是专注地听.倾听贯穿在我们的日常教学之中.教师要倾听学生的声音,学生更要学会倾听教师的教诲,帮助自己成长.但对于音乐来说,倾听具有更深刻的意义.因为音乐是声音的艺术,在一定程度上,音乐艺术主要还不是一门知识,而是一种内心体验,一种审美的体验,而没有亲身参与到音乐活动之中的人是不可能获得这样的体验的.音乐教学应该把学生学会倾听当作教育的任务和目标,关注和培养学生的倾听意识和倾听品质.

摘要：小学一年级语文教学的难点就是拼音,通过故事起步,激发兴趣,多渠道、分层次布置拼音作业等环节进行教学的优化设计,从而充分体现教学的趣味性、多样性、综合性和人文性。

摘要：在新课程改革的背景下,小学德育和法治教育越来越受到教育主管部门和学校的高度重视。道德与法治课程不仅涵盖了良好的品德、优秀的素质、自强的精神等,而且,其还涵盖了社会主义核心价值体系教育,良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力,它是引导学生树立正确三观的有效途径。对于小学道德与法治课程来说,在教学过程中,教师必须具有内隐的教育意识,从而对学生进行多种形式的渗透教育,提高教育教学的有效性。小学道德与法治教师需要利用多种教学方法,整合课程资源,优化教学设计,开展实践体验,为隐性教育的顺利实施创造良好的环境,从多方面有效塑造学生的道德品质。因此,本文对小学《道德与法治》课程的隐性教学进行了分析,以期对现实有所裨益。

摘要：合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系,也是本次课程改革着力倡导的学习方式。合作学习采用了班级授课与小组活动相结合的教学组织形式。

摘要：语文作业设计要体现时代特点,适应学生主动发展的需求;要改革传统的语文作业模式,拓展新的作业领域;要使学生对待作业变负担为需求,变枯燥为有趣。《语文新课程标准》为小学语文教学的整体深化改革指明了方向,也引领我们提升了语文作业设计理念,更加关注其人文内涵和实践运用。为此,我从作业形式、内容着手进行改革,积极引入新课程理念,形式上追求活泼多样,内容上体现个性化。