摘要：洪宗礼、程良方的(下称)稿,成于1987年,而今,仍然价值不菲.其目标性之明确、针对性之准确、序列性之清晰、综合性之合理、训练性之操作,都令人难以说"不".因此,这是一篇颇值得语文教师借鉴的作文设计范作.本文不拟就该篇范作本身作过细评说,仅言及洪程二君表现于设计稿中的可贵的作文教学观.

摘要：同角三角函数关系式sin^2α+cos^2α=1tanα=(sinα)/(cosα)在解决三角函数中的化简、求值、恒等变换中占有重要地位,如何让学生在课堂上完成对它的理解及应用便成了一个重要的问题。通过下面的对同角三角函数的基本关系的教学设计,探讨同角三角函数的基本关系教学。

摘要：班主任的工作是一项不仅需要专业知识及能力的工作,而且是一个对自身的思想道德素质要求也很高的工作,班主任对其学生的教育工作不仅是一种艺术,也是一种对人的心灵塑造、陶冶人的情操与提升人的品性的活动,是一个动态的结构系统。作为班级的管理者,每届所带的班级都存在着一部分成绩差、道德行为也差的学生即所谓的后进生。在经过这几年的实践后,终于明白一个道理,对"问题生"的各种有效的战略战术都离不了对他们发自内心的关爱、尊重、赏识的前提。

摘要：陆机的通变观不仅是简单的继承、创新和革新的关系,还是"会通"与"适变"。通过阐述陆机通变的来由,探析其会通与适变,即会通之变,新变之源;规律所在,变亦不变;变与不变,有体亦变。也就是说,融会贯通古今典籍文章,从而产生新变。在讲变过程中,又有不变的存在,看似矛盾实则不然,变也要遵守基本的艺术规律。同时,从陆机的拟古诗和《演连珠》解读其通变的主要体现,以期更好地解读其通变观。

摘要：主题班会是根据班主任的指导,针对班级学生状况选择合适的内容,确定主题,围绕主题设计,组织全班同学共同参与的活动。通过班主任在班级中开展一系列主题班会,展示学生在主题班会后发生的变化及各项能力的提高与展现,通过主题班会开发学生潜能,激活思维,展现个性,从而培养学生自信。

摘要：教育改革背景下,教学工作重点发生转移,不应一味关注学生考试成绩,而应注重培养学生创新能力,高中化学教学亦不例外。文章首先阐述在高中化学教学中,培养学生创新能力所具备的三点积极意义;接着点明当前高中化学教学中创新能力培养工作现存问题,如教学观念落后、教学模式单一,以及教学过程乏味等;最后,提出五条改进建议,包括重视实验操作、重视独立思考、重视创新载体、重视联系生活以及重视问题设计等,以期为相关工作者提供有益借鉴。

摘要：综合实践活动课程,坚持以社会主义科学发展观为指导,在落实学校课程设置的基础上,建设具有鲜明的地方特色和学校文化特色的综合实践活动课程,通过校本培训,造就一批具有先进教育理念、教与学的新思想、勇于开拓和创新实践的综合实践活动教师队伍;培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性心理品质,改变学校过于注重学科资源考试研究的倾向,实现学校的课程结构的合理设置,规范学校的办学行为。

摘要：学生管理是教学管理中的重要环节，如何才能更好地保证教学管理的有效性呢？文章就学生管理中存在的现状及教育者对惩罚的误区进行了论述，提出了教学中应该科学合理地运用惩罚来开展学生管理，以保证教师教学的合理进行，同时又能矫正学生的不良行为。

摘要：高中信息技术学科中的程序设计模块是高中信息技术教学的核心内容;程序设计是计算机解决问题的根本,学生只有掌握一些编程的基础知识,才能揭开计算机的神秘面纱,从容地使用计算机。学习程序设计,可以培养学生的逻辑思维能力,提高学生解决问题的能力,对学生思维品质和创新精神的培养都有着重大意义。如何才能让学生对程序设计感兴趣,进而更好地学好这部分内容?本文提出来一些程序设计教学中的方法,仅供参考,希望能抛砖引玉。

摘要：探究性学习作为与接受性学习相对应的一种学习方式,是进行创新教育的载体,是学习科学的核心方法. 探究式教学实质是将科学领域的探究模式引入课堂,通过类似科学家的探究进行学习. 根据在物理教学中探究教学的设计原则,对中学物理中所应用的探究式教学进行研究,并以实例说明在实践中如何应用探究式教学.