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基于分片重传链路感知的无线传感器网络能耗控制方法
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《传感技术学报》2023年 第7期36卷 1136-1142页
作者:李青云 高宇鹏 杨倩倩晋中信息学院信息工程学院山西晋中030800 
针对无线传感器由于节点从休眠状态转换为觉醒状态的高频次,导致无线传感器网络存在耗能高、覆盖质量低的问题,提出了一种基于分片重传链路感知的无线传感器网络能耗控制方法。该方法确定待激活的最佳临近网络节点,计算节点轮数和剩余能...
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基于可逆矩阵的多级混沌图像加密算法设计
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《计算机仿真》2023年 第7期40卷 239-243,513页
作者:杨璐 郭文锋晋中信息学院信息工程学院山西晋中030800 山西农业大学基础部山西晋中030801 
设计基于可逆矩阵的多级混沌图像加密算法,掩藏图像内有效信息,提升图像信息传输的安全性。研究多级混沌图像加密过程,分析出密钥空间与加密安全性的正比关系,基于此构建由PLCM与Logistic映射构成的变参多级混沌系统,生成复杂混沌序列...
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基于人眼视觉特性的交互界面图像增强仿真
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《计算机仿真》2023年 第8期40卷 254-257,344页
作者:张晓娜 张晓明晋中信息学院信息工程学院山西晋中030800 中北大学仪器与电子学院山西太原030051 
交互界面图像会受到电路噪声、传输损耗等因素的影响,使图像出现较多噪声,导致交互界面图像效果较差,设计一个基于人眼视觉特性的交互界面图像增强仿真方法。进行图像转换与图像去噪处理,将人眼视觉特性应用到图像处理中,计算亮度敏感...
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信创产业背景下操作系统课程思政体系化设计
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《中国教育技术装备》2022年 第8期 71-73页
作者:杨璐 王希武 高宇鹏晋中信息学院信息工程学院030800 
为了实现把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人,落实立德树人的根本任务,以操作系统课程为例,进行操作系统课程思政体系化设计。首先分析我国信创产业发展现状,结合学校办学定位,给出操作系统课程的知识、能力、素质和情感价...
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轮播图导航制作在Web前端中的实践与应用
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《现代计算机》2022年 第19期28卷 87-90,100页
作者:赵素萍 杨璐 康晶晶晋中信息学院大数据学院晋中030800 晋中信息学院信息工程学院晋中030800 
无论是在电脑端还是手机端的网页,无论是手机APP还是各种APP内嵌的小程序,主题banner部分都有轮播图,轮播图是一种观赏性强的信息展示方式。轮播图主要是实现周期性切换图片的效果,其中轮播图中的焦点导航可以提示和控制当前播放的图片...
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交通禁令标志自动图像识别方法设计与仿真
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《计算机仿真》2022年 第6期39卷 123-126,145页
作者:高宇鹏 梁世军晋中信息学院信息工程学院山西晋中030800 南京大学物理学院江苏南京210008 
利用目前方法识别交通禁令标志时,没有对交通禁令标志图像进行增强处理,导致方法存在图像清晰度低、识别精度低、召回率低的问题。提出基于改进YOLOv4的交通禁令标志自动识别方法,通过阈值选择策略更新混合蛙跳算法,利用Beta函数对交通...
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基于实践创新能力培养的嵌入式实训课程教学改革探索
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《科技资讯》2022年 第15期20卷 170-172页
作者:杨璐 高宇鹏 李青云晋中信息学院信息工程学院山西太谷030800 
随着物联网和人工智能的高速发展,嵌入式技术的发展迎来了机遇,同时也给高校嵌入式系统课程带来了挑战,为满足应用型本科院校嵌入式系统人才培养的需求,在嵌入式系统实训课程教学上进行改革。首先分析嵌入式系统实训课程的特点以及教学...
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基于RSSI的低功耗无线传感器网络节点定位方法
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《电子技术与软件工程2022年 第3期 17-20页
作者:李青云晋中信息学院信息工程学院山西省晋中市030800 
本文为解决传统无线传感器网络节点定位方法定位耗时较长,功耗较高的问题,无法满足目前的应用需求,因此基于RSSI设计了新的低功耗无线传感器网络节点定位方法,首先测量了无线传感器网络节点信号传输距离,其次基于RSSI构建无线传感器网...
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基于Split分割技术的计算器系统的设计与实现
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《现代计算机》2022年 第3期28卷 113-116页
作者:赵素萍 胡雪锋 贺强晋中信息学院大数据信息工程学院晋中030800 
本项目基于微信小程序开发平台,为了实现计算器的优先级设置,采用Split分割技术将用户输入的表达式分割为数字数组和运算符数组,得到正确的数组后,通过循环遍历先从左到右实现乘除的运算,最后再进行加减运算,最终实现具有优先级计算功...
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面向新工科的数据结构与算法实践教学探索
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《计算机教育》2023年 第9期 74-77页
作者:李艳红 白鹤翔 李青云山西大学计算机与信息技术学院山西太原030006 晋中信息学院信息工程学院山西太谷030800 
针对当前数据结构与算法课程在实践教学内容、教学方法、课堂互动和教学评价方面存在的问题,提出面向个体差异的教学内容设计、基于案例驱动的启发式教学、学生为中心的分享研讨式教学和注重多元融合的教学评价体系的教学改革思路,介绍...
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