摘要：随着人民群众对享受公平优质教育的需求日益迫切,社会对教师的要求也越来越高。思政教育背景下,要求教师要具有育人意识和育人能力,这就需要进一步加强师德师风建设,而良好的师德师风又为思政教育的顺利实施提供坚实支撑,二者相互促进、相得益彰。我园通过健全教育、监督、评价为一体的师德顶层设计,立师德、正师风、铸师魂,将师德师风建设不断落到实处、走向深入,从而更好地提升思政教育质量,落实立德树人的根本任务。

摘要：目前,国家从政策法规上、观念上强调重视对幼儿游戏权利的保障,幼教界对幼儿游戏的研究也越来越重视。正如陈鹤琴先生所说：＂游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。＂如今,幼儿园在一日活动中贯彻落实《指南》精神,珍视游戏和生活的独特价值。生活中各种废旧的低结构材料如纸盒、纸杯、易拉罐、扑克牌也进入了幼儿园,成为幼儿游戏的材料。

摘要：设计意图4—5岁幼儿是认识图形的重要时期,能不受图形大小、颜色和摆放位置的影响,正确辨认和命名。同时这个年龄段的幼儿以具体形象思维为主,能根据事物的表面属性概括分类,但容易忽略隐性特征。根据《指南》科学领域'数学认知'目标:4-5岁幼儿'能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类。''科学探究'目标:4-5岁幼儿'能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同。'我设计了'图形宝宝'活动,目的是让幼儿动手尝试从不同角度观察事物,

摘要：三十年从事幼教工作,我在业余生活中却喜欢'沾花惹草'。在给花浇水、施肥、除草等过程中,让我想到:养花和育儿何其相似,同样需要付出自己的心思、同样需要营造良好的环境。育儿是一门艺术,也如养花,需要我们不断地关注和支持,需要我们静静等待……养成好习惯,要越早越好养花要把基础打好,根部要正,主干要直。教育孩子也一样,习惯的养成越早越好。

摘要：案例背景:本学期我们班的户外区域游戏依然是传统游戏。在中班的基础上我们又增加了“打宝”,也就是小时候玩的打纸牌。记得小时候我们这一代人常常玩得不亦乐乎,幼儿很感兴趣,想必他们会很喜欢玩。于是,我们就在户外区域时开设了这个游戏。案例过程:我园这学期公开观摩教学内容就是户外区域游戏,为了准备这次公开观摩活动,四位教师精心设计,圆满完成。但是活动中我发现幼儿对这个游戏根本不感兴趣,只有两个幼儿选择了打纸牌这个区域游戏,还只是坐在地上玩了一会儿,没有把这个纸牌玩起来。