摘要：易卜生的主要成就是戏剧实践,在戏剧理论方面并没有系统的论述,但从易卜生的文论及书信中也可梳理出其戏剧理论的脉络,它主要包括艺术真实、舞台艺术及人物性格的重要性诸方面。

摘要：当前小学写作教学基本形式可概括为原料式教学模式,其基本思路是:激发学生生活与体验情感,寻找写作素材与情感。《亲情测试》为这一教学模式的典型课例。这一教学模式一定程度上解决了学生写作内容难的困境;但从语文教学的专业性角度审视,一方面,素材与情感这一原料只是写作教学的起点,并不是写作教学的专业知识,即如何运用语言文字构建作品或语篇;另一方面,原料式教学只是为学生写作提供了素材,既不能形成横向的体系性文体与文章写作技能,也不能形成递进性的技能难易训练体系。小学写作教学要走出原料式教学误区,需要进行系统性的写作知识类型、知识性质与课堂教学模式的改造。

摘要：写作教学应以技能训练为显性目标,以思维训练为隐性目标。小学写作教学应树立以写作技能训练为核心内容的教学观。"读解仿"写作技能训练模式是小学写作技能教学的基本手段与方式,在这一训练模式中,典型范文阅读是前提,写作技能解读是核心,模仿写作与反复训练是保障。"读解仿"写作技能训练模式的建构,其先决条件则是写作技能体系的构建。

摘要：在1930年代的政治化语境中,穆时英创作了一批很有左翼色彩的大众文学,被左翼作家誉为"普罗小说中之白眉"。但是,"普罗文学"和"大众文学"全不是穆时英的真志趣,他所响慕的是烂熟的都市文明,不信仰"某种思想或主义",远离政治,他只是忠实于自己,忠实于生活,努力进行艺术的探讨,创作出标新立异的现代主义小说。

摘要：作为明代“诗书画”一体的代表作,《唐诗画谱》中的图文关系,学界尚未进行系统、深入探究。从文图规范角度而言,《唐诗画谱》中的插图并非以唐诗原貌为本,而以带有异文甚至笔误的手写唐诗为准。作为阐释诗意的图解文本,插图不仅详细、直观、准确、丰富、深度地再现诗意,同时也充分利用插图的创造力,巧妙地表现诗意乃至诗外之音,使诗歌评价跳出惯有的诗学标准和诗派之争,揭示出图解文本在诗歌阐释中的学术价值。由于艺术特质不同,《唐诗画谱》在处理诗画矛盾的同时,对文图张力进行有益探索,展现出诗画互让、互转和互换三种类型,为文图关系健康发展开辟了新天地,值得读图时代借鉴。

摘要：目前对《荀子》作为著名散文著作之一的研究,从艺术性上的分析止于对其譬喻和大量排比句法的一般肯定。本文认为《荀子》中的幽默风格是应予关注到的艺术特点之一。文中的荒谬意味比喻、错倒描写、对因果不协调的现象原因的欲擒故纵的揭示、"猜谜语"谐隐游戏形式等幽默手法都值得珍视和进一步探索。

摘要：敦煌蒙书属于我国古代语文教材,其中很多关于语文教材的编撰与使用、语文教育教学的内容在今天仍有很强的生命力。本文在梳理这样一批宝贵资料的基础上,指出其对当下语文教育、语文教材研究的重要意义。

摘要：听说徐敏副教授的博士论文出版了，我主动向她索讨。她很爽快，也很谦虚；爽快地答应了，谦虚地说由于时间紧，由于种种原因，觉得不尽如人意。我主动索讨，首先源于她的诗性的话语、艺术般的人生态度，这是我一直都很欣赏的。我始终认为，文学也好，评论也罢，缺了诗性，也就与文学隔了个十万八千里。

摘要：二十四节气是中国古人的生活智慧,是中华优秀传统文化,以之为主题的报道成为各大媒体的选题“富矿”。江苏省广播电视总台民生新闻栏目《零距离》的系列解释性报道《零距离·二十四节气》,采用媒体融合手段,对二十四节气进行融合新闻的创意呈现,对优秀传统文化的当代建构、民族精神血脉的延续、国人文化自信的提升具有重要价值。

摘要：《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》《牛郎织女》《董永与七仙女》等民间传说流传久远、影响较大。这类故事中,主角均为并不追求轰轰烈烈生活的普通百姓,而非“才子佳人”,多出现地位高、出身优越的女子主动追求男子的情节,但二人共同生活的美景并不长久,均以幻想的“团圆”作结等,这些共性特征折射出下层平民的爱情旨趣。