摘要：为了培育学生的科学素养,提高学生的阅读能力,广州市天河区一直在区内各学校营造“读科学书、科学地读书”的良好氛围,鼓励各学校创造性地制定科学开放性作业评价要求,布置各种类型的开放性作业。暨南大学附属实验学校结合本校学生实际,把科学阅读理念融入日常教育教学中,引导学生科学阅读,以科学阅读为开放性作业,设计和使用了科学阅读本,让学生的阅读有一定的指引和依托,培养了学生良好的阅读能力和阅读习惯,从而发展了学生的自主学习能力。

摘要：随着减负提质行动计划的全面推进,优化作业设计成为当前教师面临的重要教学改革内容。在初中数学学科中,教师不仅要通过作业设计优化减轻学生负担,更要提升作业质量、转变作业形式,以此提升作业的巩固与训练效果。本文即在此背景下展开研究,通过分析初中数学分层作业设计现状,进而从学生分层、作业分层、指导分层、评价分层等角度提出初中数学分层作业设计策略。

摘要：2017年9月教育部编《道德与法治》教材在全国推广使用,此版本教材的一个突出特色是在内容设计上凸现了中国优秀传统文化元素。根据对七八年级教材的统计,包含中国优秀传统文化元素的内容有七十多处,不仅教材中'运用你的经验''探究与分享''拓展空间'等栏目有涉及,而且在教材正文中,运用传统文化经典语句也随处可见。将中国优秀传统文化与道德与法治课堂相结合的教学方法与教学策略的探索和实践,是实现初中道德与法治课程教学目的和目标的必然要求。

摘要：文章阐述了中华传统文化的具体内容,指出了中华传统文化对道德与法治教学的积极作用,提出了中华传统文化在道德与法治教学中的融入途径,包括课前:诵经典、讲故事、传美德;课中挖掘教材中的相关内容;课后展开弘扬传统文化的综合性学习活动。

摘要：群体作为一种内在的关系组成的系统,其影响力或作用远大于孤立的个体。个体在群体中生活,不仅取决于个体的个人生活空问,而且也受群体心理场的制约。因此,团体心理辅导比个别心理辅导有更大的影响力和更好的辅导效益。

摘要：数学教学就是数学语言的教学,而语言的学习离不开阅读.新课程提倡中学生探究、合作、自主学习,让学生成为学习的主人.自主学习离不开阅读,而培养学生阅读能力是自主学习的核心.数学教学不仅仅需要传授学生知识,更重要是培养学生自主能力;在教学中,教师应激发学习兴趣、促进阅读能力;设计巧妙的问题,启发学生阅读;引导学生读思结合,真正把握教学方法,行之有效地培养学生的数学阅读能力,从而提高学生的自主学习能力,实现高效课堂.