摘要：在物理实验课堂中对学生进行核心素养的培养必须找准“落点”。在课堂教学中教师要有培养学生核心素养的意识;在教学过程中设计真实的探究实验;设计开展任务或项目的学习,不将“教”与“学”分离,而应设计“教在学中”。只有这样,才能培养学生的物理学科核心素养,实现立德树人的根本目标。

摘要：在“双减”政策的指导下,为落实教育部关于开展“体育、艺术2+1项目”的精神,切实减轻学生作业负担和校外培训负担,让全体学生有更多时间和空间开展体育锻炼等活动,初中学校应做好“体育加法”,利用体育课堂、课余时间和课后服务等组织体育锻炼活动,更好地帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,推动其形成终身体育意识,促进初中生健康成长与全面发展。

摘要：人教版物理八年级上册“光的反射”一节用于实验教学的实验器材不符合学生现有的知识水平及逻辑思维能力,有必要对光的反射实验器材进行改进。为此,利用亚克力半球、圆形底板、转台、厚1 mm的平面镜、不锈钢管(管内嵌有螺帽)、夹子和激光笔等器材,设计并制作一款全景式半球形光的反射实验器,该教具具有现象明显、可实现360°全景式观察、达成理解上的直观化和实验步骤颇具逻辑性等优点,有效提升了光的反射教学质量。

摘要：布置语文作业是促进学生语文学习的重要手段之一。然而,当前的高中语文作业设计存在一些问题,如作业重复性高、难度不适宜、缺少启发性、评价不合理等。针对这些问题,教师应该采取相应的措施,适当调整作业的难度和数量,合理评价学生的作业。高中语文作业设计要遵循差异化、系统性等原则,注重学生的个性化需求和综合素质的提高。基于此,文章重点探讨了新课改背景下高中语文作业的设计方法。

摘要：结合教学经验对物理教学中容易出现的问题进行分析,充分发挥信息技术的优势,将Tracker视频分析软件作为教学工具引入物理教学,提出了将信息技术应用于高中物理教学的一般策略。以“探究小车速度随时间变化的规律”为例,设计符合学生认知规律的教学案例,以期培养学生的学科核心素养。