摘要：在开放大学计算机辅助设计(CAD)课程教学实践中,在“三全育人”理念指导下,笔者系统开展了课程思政研究。从科技强国与文化自信、职业素养与工匠精神、科学创新与学习品质三个维度深入挖掘优质思政资源,以达成知识传授与价值观塑造的双重目标。实施多元化协同育人策略,结合成人学习者的特点,采用混合式教学模式,有效促进理论与工程实践的深度融合。通过课前思政资源的筹备与推送、教学过程中思政主题的互动讨论以及运用国产CAD软件开展项目导向的实训,将课程思政贯穿于教学全过程。上述教学举措显著提升了学生的学习效果与综合素质,为深入推进开放大学思政教学改革提供了参考。

摘要：在开放大学计算机辅助设计及计算机辅助制造(CAD/CAM)课程教学中,开展教育信息化技术背景下对应用雨课堂智慧教学工具的混合式教学进行研究。教学中充分发挥"线上"与"线下"混合式教学的优势,从课程思政开学第一课、项目实验驱动的直播课教学、基于VR全景资源的工程实训演示三个方面进行基于国开网和雨课堂的混合式教学实践。在课程思政教育方面,深入挖掘课程德育内涵,激励开放大学学生树立正确的人生观、价值观。从教学效果看,学生的自学能力、学习的积极性、CAD软件的建模以及实验实训能力都有明显提升。通过对本课程的混合式教学研究和教学实践,提高了教学质量,为开放大学教育信息化改革提供经验借鉴。

摘要：新时期素质教育背景下,学生的发展方向更为多元化,不再是以往仅注重基础学科的学习,艺术类学科的学习也会让学生在人生道路上有了更多的精神陪伴。在音乐教育中,奥尔夫音乐教学法被广泛应用,深受教师与学生的喜爱。奥尔夫音乐教育的基本理念是从音乐产生的本源和本质出发。

摘要：《红楼梦》作为古典文学艺术的瑰宝,万般精妙皆可取法,其叙事方式中熟练运用的留白艺术,是值得后人探索、研究、借鉴的文学手法。以程高本前八十回为研究蓝本,梳理出《红楼梦》中的留白艺术——情节留白、语言留白、人物留白,同时探讨留白艺术的作用及蕴含的美学价值。

摘要：文章介绍了产教融合的内涵,分析了机械类课程评价体系的现状,阐述了多元评价体系的需求和设计原则,并提出基于产教融合的机械类课程评价体系构建策略,为机械类课程的教学改革提供了理论支撑与实践指导。

摘要：长篇小说《咆哮》采用极具地域色彩的辽西方言、后现代色彩的叙事语言、诗化风格的抒情性语言,书写辽西抗战史实,在艺术视野、人物形象、结构布局等方面呈现出一部艺术巨著的品格,对研究辽西语言风格与民俗文化具有深刻的意义与价值,不同的语言风格在展现其各自特点、发挥各自作用的同时,形成对比,表达出作者的情感倾向,深化了主题。此外,鲜活的民俗生活展示也映射出作者立足原生状态而努力打造创生生活和追求全新社会生活的艺术理想。

摘要：中国特色社会主义进入新时代,文学艺术创作与文学艺术理论研究都应适应这一实践。应以明德为指引,解决文艺理论的前沿问题,特别是处理好文艺理论与哲学及其他社会科学之间的关系。提升对新时代文艺作品创作现实主义内涵的认识,引领文学艺术创作朝着“有温度、有深度”的方向发展。

摘要：从三个方面论述了打造“诗词之城”背景下古体诗词创新原则。指出:打造“诗词之城”的建设在丰富人民生活、繁荣城市文化、增强文化自信等方面发挥着重要的作用。要将打造“诗词之城”工作真正落实,并充分发挥作用,充分认识诗词创作与诵读在人民生活中的地位与价值;坚持诗词创作的规范性与灵活性的有效融合,处理好艺术作品自身提升与社会普及的关系,做好普及宣传工作;不断丰富打造“诗词之城”工作的内涵建设,使古体诗词创作真正为“推动社会主义文化繁荣兴盛”发挥应有的作用。

摘要：以“证券投资”课为例,教师通过自我能力和水平的提升、设置“证券投资”课程思政目标、深入挖掘课程思政内容,形成“证券投资”课程思政案例素材库、设计课程思政教学方法、形成课业评价策略、将课程思政评价结果植入课程分值、设置反馈和提升环节七种策略,提升“证券投资”课程思政实效性。这些策略紧紧围绕学生中心理念,解决专业课程思政应该教什么、如何教、如何评价课程思政教学目标的达成度问题,持续提升立德树人质量。

摘要：辽宁省大学生红色基因传承研究,根据文献分析,设计了大学生红色基因传承访谈问题和道德建设访谈问题,并对辽宁省大学生实施了访谈。根据访谈结果,运用管理学、心理学、社会学相关知识,提出教育对策:提升高校教师实践技能和科研能力,以科研为基石,以工作需求为导向,提升课程的高阶性、挑战性;发挥教师、班主任、党员、团支部、家庭协同育人功能;发挥大赛育人本领,大学生通过参与实战,学会乐观、团队合作、克服困难,百折不挠、争创一流和勇于创新的成就动机。