摘要：本文主要探讨了农村中学初一英语阅读与写作一体化教学的设计模式及其教学效果。来自农村的初一的学生英语水平参差不齐。总的来说,读读还可以,写的问题很大。如何让我们的学生尽快适应初中的学习,快速提升他们的写作能力,并在经过一个月的学习之后,能写出一篇50字左右的短文?本文主要是通过教学实践证明阅读与写作一体化教学设计对提高学生写作水平具有显著效果。

摘要：教什么应该比怎样教来得重要,教学内容的确定是语文课堂教学的方向性问题,因此科学而又艺术地确定教学内容,对提高课堂教学效益,培养学生语文能力有着重要意义,对于提高教师处理教材的能力也有重要作用。作者结合实践,探讨了初中语文教学内容确定的一些基本要求。

摘要：在多知识点的课堂教学中,由于教师忽视知识点间的有效关联,使学生只是消极被动地得到一个个孤立、单列的知识,从而影响了学生的学习效果和知识网络的建构.结合实际课例进行研究,探索多知识点课堂教学设计的一般模式,使学生在发现问题中求知,从解答问题中发现知识关联,提高课堂教学效果.

摘要：数学教学当中可就课前设计、课堂实施、课后巩固进行优化,从而达到提高学生学习数学的效率,把学生整体数学水平提上去,进而提高学生的综合素质.

摘要：美源于生活。陶行知说过:'花草是活书。树木是活书。飞禽走兽小虫微生物是活书。山川湖海,风云雷雨,天体运行都是活书。活的人,活的问题,活的文化……都是活的知识宝库,都是活的书。'美术课堂向社会和生活开放,学生会感受到无所不在的自然与生活之美,创造灵感和创新思维在鲜活的生活情境和开放的探究环境中更容易激活。一、'从生活而来'的导入笔者创设生活情景是吸引学生注意力的很好的导入策略。