摘要：当前,我国的文创产业进入了一个新的发展时期,文创产业能否追赶发达国家,从而真正成为国民经济的支柱性产业,如何从政府主导集聚驱动发展转型为市场集聚驱动发展,是当前我国地方政府遇到的一个新的重大问题。杭州市上城区在这两个方面都取得了很大的成效,特别是从由政府主导集聚驱动的山南园区模式到由市场集聚驱动的凤凰山园区模式的发展历程,促使政府发生角色转型,进而充分发挥市场的作用,为在文化、创意、硬件、软件、金融等要素的跨界合作与融合上实现新的发展,积累了较好的经验,开出了一条发展文创产业的新路子,具有借鉴意义。

摘要：一、问题的提出教学目标是指教学活动实施的方向和预期要达成的结果,它是一切教学活动的出发点和最终归宿,是教育目的在具体教学中的体现(鲁子问,2019)。教学目标在教学活动中处于核心地位,它不仅是出发点和归宿,同时还是教学评价的标准和依据,对整个教学过程产生决定性影响(鲍闽芳,2019)。可见,教学目标在教学设计、实施、评价与反思中都具有十分重要的作用。

摘要：农业保险发展有两个效应,即福利效应和效率效应,分别体现为农民福利水平的变化和农业生产效率的变化。从效率的角度出发,利用中国2007—2012年省际面板数据进行实证研究发现,农业保险发展对农业生产率存在显著的抑制效应,且通过农业技术进步进行传导,说明目前中国农业保险市场存在扭曲,农业保险发展过程中存在道德风险和逆向选择问题。风险越大,农业保险发展对农业生产率的抑制效应就越明显。因此,在设计农业保险产品时不能一味地补贴,要注意避免道德风险与逆向选择问题的出现,这样才能发挥农业保险保障农业生产的作用。同时,需要增加对农业固定资产的投入,推动农业技术进步,进而提高农业生产率。

摘要：影视产业是当代最具影响力和传播力的大众文化产业,是杭州市打造＂全国文化创意中心＂和实施＂文化强市＂战略的重要举措。为了掌握了解我市影视产业的发展现状,促进影视产业进一步发展,最近,我们到杭州市影视家协会、西湖影像促进会、星光院线和华策影视、南广影视等单位进行了调研。

摘要：近年来,文化创意产业作为一种新型产业形态和优质经济增长点在我国蓬勃兴起,呈现独特的产业景观和发展路径。杭州市作为我国文化创意产业发展先导区之一,探索形成了政校(政企)联合型、工业遗产利用型、名校大院支撑型、农居SOHO型、筑巢引凤型等多种文创产业发展模式。研究探析这些地方实践模式的特色、经验及成长机理,对探索我国区域与城市以文化为切入点,以文化创意产业为载体,实施产业蓝海战略,促进产业转型升级和区域与城市创新,具有积极的启示与借鉴意义。

摘要：以我国155家制造业上市公司为样本,探讨高层管理团队人口统计特征和企业R&D投入的关系。实证结果表明,高层管理团队的任期负向影响R&D投入,团队的技术背景正向影响R&D强度,而团队的年龄、教育程度对R&D投入没有显著作用,高层管理团队的异质性对R&D投入业也没有显著影响。

摘要：在新一轮课改背景下,研究如何发展学生思维品质、促进学生深度学习尤为重要。本文基于初中英语阅读课例的研究,阐述了促进学生深度学习的五种阅读教学策略;设置思维发展的教学目标;整合意义关联的教学内容;设计探究学习的链式活动;创设积极体验的真实情境;选择正向引导的评价方式。运用这些策略能激发学生探究学习的兴趣,促进学生迁移应用的能力,提升教师深度教学的能力。

摘要：企业多角化和绩效之间的关系是战略管理研究的中心之一。本文以多角化企业的范围经济优势和内部交易成本为理论起点,结合我国制度环境特征,检验了我国中小企业多角化与绩效的关系。实证分析结果证实了二者之间存在“∩”型关系,即一定程度内的多角化能促进企业绩效,超过一定程度,企业绩效将随多角化程度的增加而显著降低。

摘要：以CNKI数据库为数据源,运用CiteSpace软件对1998-2021年发表的1163篇表现性评价文献进行可视化分析,揭示了我国表现性评价研究的热点及问题。近20年来,我国学者关于表现性评价研究主要集中在演进历程研究、概念研究、设计研究和应用研究四个方面。研究存在的问题包括研究者对表现性评价实施中的现实问题关注不够,对表现性评价标准研究不足,忽视质性研究方法在表现性评价中的价值等问题。促进表现性评价更好地为学生发展服务,应该通过以下途径:组建复合型研究团队,加强理论研究者和一线教师的合作研究;推进表现性评价标准的研制,引导一线教师科学运用表现性评价;重视质性研究方法在表现性评价研究中的运用,增强研究结果的科学性等。

摘要：随着知识经济时代来临,文化创意产业在世界各地迅速崛起引起了理论界的广泛关注。本文根据产业集聚原理以及创意产业本身的特殊性,从现实角度出发,研究文化创意产业区位选择的影响因素,回答什么样的城市更适合发展创意产业?发展文化创意产业需要具备哪些条件?并通过分析城市化对文化创意产业的影响,为今后发展文化创意产业提供理论依据。