摘要：深入剖析工作过程导向课程实施影响因素,对于深化职业院校课程制度建设,打造高水平课程、推进“双高”建设都具有重要意义。在新制度主义理论视域下,综合运用课堂观察、访谈等方法,发现教师群体中存在三类认知图式——“次等生”的学生认知图式、“理论讲解与技能演示”的教学认知图式、“技术工具论”的技术认识图式。它们构成了“技术适应导向”的旧课程制度逻辑,并通过行为模板对教师课程实施行为产生深刻影响。促进这三类认知图式分别向“人人皆可成才”的学生认知图式、“行动导向”的教学认知图式、“人文主义技术论”的技术认知图式变迁,构建“技术设计导向”的新课程制度逻辑,是工作过程导向课程顺利实施的重要保障。

摘要：随着国内碳市场的逐步形成与发展,林业CCER碳汇项目呈现快速发展态势,但也面临较大的风险。文中构建了基于模糊集理论的林业CCER项目风险评估模型,并以安吉竹林经营碳汇项目为例,对其进行实证评估。结果表明,林业CCER项目风险较高,主要风险来源为市场风险与政策风险。从风险影响当量来看,劳动力价格上涨、碳价格波动和林业碳汇市场准入对项目的影响程度最高,碳汇项目市场竞争、项目监测成本波动、森林火灾等对项目发展也有较大影响;其他自然灾害、投资主体退出项目、项目设计成本波动、经营者未按技术规程操作等风险因子影响相对较小。政府部门应尽快出台项目开发指导意见,降低项目开发的政策风险;有效建立风险防范机制,以应对项目开发过程中的市场风险。

摘要：在元宇宙技术冲击和人工智能等技术取得新突破的背景下,大规模线上教学面临的挑战应予以充分重视。通过实证研究探讨学生对线上线下教学的认知偏好、教学满意度和线上教学效果之间的关系,结果表明:课后练习和答疑解惑方面的认知偏好差异是影响线上教学效果的主要因素;学生对教学内容、教学安排、教学方法、难易程度的满意度对线上课程学习效果有显著影响。因此,学校应在教学过程中优化线上教学安排、提升学生对线上教学的认知偏好度以及重视学生的异质性,以提高线上教学效果。

摘要：数字政府是"治理理念创新+数字技术创新+政务流程创新+体制机制创新"的系统性、协同式变革,推动治理体系和治理能力现代化亟需加快推动大数据与政府治理深度融合,对政务流程、组织构架、功能模块等进行数字化重塑,系统推进经济调节、市场监管、公共服务、社会管理、环境治理、政府运行"六位一体"数字化转型,构建纵向贯通、横向协同的数字政府。政府数字化转型效应最大化需要全方位协同,对政府系统的数据共享技术、数据采集技术、数据标准、数据安全技术等底层技术进行整合和集成,以支撑和保障政府组织高效响应经济社会全面数字化转型需求。数字政府系统性和耦合性很强,建立政务高效化、服务线上化、治理精准化的新型政务运行模式,必须从国家层面进行协同改革以及综合集成,加强顶层设计,深化政务改革,构筑统一平台,全面推行"掌上办事"。

摘要：楼柏安的艺术成就建立在他的勤奋专精、博采众长的基础之上,更得益于他对艺术的形式与精神、传统与创新关系的正确理解;他认为继承传统并非简单地重复过去,而是对传统的沿革和发展;楼柏安在探索新艺术道路上的成功不仅有赖于其正确的理念,更源于他身体力行、不断探索的实践精神。

摘要：由于交通路况、自然环境等因素的影响,应急服务设施与需求点之间的行程时间具有不确定性,因而在临界覆盖时间限制内应急服务是否能够及时到达,具有相应的风险。另外,需求点对于应急服务的时间风险由于环境的不同而具有不同的容忍度。结合这两个因素,构建了基于最小风险的应急服务设施选址模型。通过分析模型的特点,设计了改进模拟退火算法。最后,数值试验显示了算法的有效性并对应急设施数量、临界覆盖时限、风险容忍度系数等参数进行了分析,得到了一些有意义的结论。

摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”当前,促进幼儿身心健康发展是幼儿园教育的重要任务,也是实现幼儿全面和谐发展的基础。在幼儿园教育教学活动中,教师在组织开展运动游戏时不再是单纯地促进幼儿动作技能发展,而是需要提供幼儿感兴趣的运动和游戏空间,通过快乐的运动经历和体验,唤起幼儿的运动热情,让幼儿在运动中锻炼身体各个部位,促进身心健康发展,形成健全稳定的人格。

摘要：以探讨农业集群品牌经营主体价值共创行为规律为目标,以美国加州柑橘集群品牌新奇士(Sunkist)为研究样本,通过访谈法收集数据,运用扎根理论研究方法,对收集的资料进行深入分析、演绎归纳,识别农业集群品牌经营主体价值共创行为的驱动因素,构建驱动路径,提炼出农业集群品牌经营主体价值共创行为产生机理的理论模型。结果显示,知觉行为控制、共创态度、主观规范及价值共创意愿四个主范畴对农业集群品牌经营主体价值共创行为存在显著影响。应着力培育具有强有力的知觉行为控制的农业集群品牌经营主体;从多维度改善品牌经营主体的共创态度;从多维度控制品牌经营者所感知的主观规范水平。

摘要：长三角一体化发展示范区作为中国高质量一体化发展的示范区,应积极吸收"成长三角"等国际上较为成熟的区域一体化的发展经验,从构建区域间合作创新体系和培育共识文化入手,注重发挥"毗邻效应"。在发展模式上,以跨行政区域体制机制协调为基础,以企业为主体,以创新为引领,联通内外贸易,实现虚实经济共荣。以改革措施的落地、以系统集成为抓手,通过完善顶层设计、深化实践创新、鼓励多极推动与强化同域整合,吸引长三角乃至全国优质的要素资源,培育具有掌控全球价值链能力的企业与产业集群,最终实现其作为新标杆、试验田和新引擎的目标。

摘要：从注重知识教学的单一单向的问答式教学形态转向“以生为本、以学为导向”的情境任务型教学,是新时代语文教学的基本要求。真实情境下的学习任务设计,要从贴近学生心理、生活、知识结构及文本特征和地域文化等角度创设真实的任务情境,细化学习目标、操作过程、评价量表,用任务驱动学生发现并解决问题,提高学生的学习参与度与语文核心素养。