摘要：基于交互式电子白板的连接器、组合、资源浏览器、容器等功能,从教材实验分析、实验方案设计、概念图绘制等几个方面,总结了在课堂教学实践中的具体做法及存在的问题。

摘要：人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级下册第8单元——《找规律》。一、教材编排简析教材内容编排（见教科书88至92页）人教版《教师教学用书》建议这部分内容安排4个课时进行教学,并把教学目标设定为：1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。

摘要：以“运动和力”章节的复习教学为例,笔者通过“编制知识成分图示、组建知识多类样例、統整知识成分样例”,设计初中物理知识模型,力图提升初中物理复习的有效性.

摘要：教学思考《慢性子裁缝和急性子顾客》是统编本三年级下册第八单元的第一篇精读课文,也是三年级下册学习详细复述的第一篇课文。课后习题中有一张梳理课文内容的表格,用于帮助学生复述故事。在实际教学中我们发现,这份表格非常适合帮助学生把握课文主要内容,进行简要复述,而要进行详细复述,则还需对表格的设置及运用进行优化,使其真正成为复述的有效支架,使课后习题成为落实语文要素的最佳途径。

摘要：初中科学分类思想和方法的培养有助于学生掌握科学知识,提升学科核心素养。教师在教学中可将分类思想和方法的培养融入课堂活动,并采用如下教学流程:情境导入,聚焦任务;挖掘旧知,总结步骤;明确对象,观察特征;确定标准,进行分类;讨论结果,暴露问题;优化标准,科学分类。

摘要：与其它入选语文教材的作品不同,《狼》选自于蒲松龄的《聊斋志异》,而《聊斋志异》是志怪小说,志怪小说给人的感觉是荒诞不经——这部小说中收录了众多的鬼怪故事,因此很多人认为其堪称我国文化艺术史上的一朵奇葩。正因为其故事本身不大经得起推敲,因此其所说明的道理往往容易停留在理论层面,不容易深入到阅读者的骨髓当中。从这个角度来看,面向初中学生解读《狼》,就需要教师自身对文章本身进行深入的解读,只有教师对文本做到深入,才能面向学生做到浅出,才能让其所蕴含的道理能够镶嵌到学生的生活认知当中去。

摘要：1．背景分析．浙教版数学八上“一次函数的简单应用（1）”教材提供了一道“已知雄性鲸的全长γ和吻尖到喷水孔的长度x间的7组对应数据，要研究它们之间的函数关系式”为背景的例题，例题之前直接给出了用图像研究函数解析式的一般步骤．

摘要：中小学管乐社团是学校活动课程的重要组成部分,良好的乐团的建设将拓宽学生的音乐视野,有助于培养学生音乐表现力、集体协作能力和人际交往能力等,同时有助于丰富校园音乐文化,形成良好艺术氛围,继而促进学校音乐教育的整体发展。目前,校管乐团的指导教师是由本校音乐教师兼任的,大多缺乏管乐团组建和训练的专业背景,是在一边指导、

摘要：随着统编教材的全面使用,学生的阅读能力培养再次成为了语文教学的热门话题。优质的阅读作业不仅能够巩固课堂学习成果,还能加深对课堂知识的理解,发展学生的阅读能力,提升学生的语文素养。