摘要：社会责任是化学学科的核心素养,对化学在环境与社会生活等方面所产生的影响,设计问卷调查高等学历、中等学历、初等学历3种层次居民的社会责任感,从认可度、关联度、分析度、参与度等4个方面分析居民的社会责任表现,从数据统计、数据现象和结论进行综合分析,认为在化学基础教学中必须重视社会责任教育,并对社会责任素养教育从教学目标、教学设计上提出可教、可学、可评的建议.

摘要：本文通过确定网络教研功能总体目标,对常规教研的功能性分析,设计功能模块与构建网络教研平台三个步骤对区域网络教研平台的功能框架进行研究,阐明网络教研平台可实现的教研功能、平台包含的功能模块以及在平台中各功能模块之间的关系,对于我国基础教育实践中的相关问题具有一定的指导意义。

摘要：小学科学学业质量评价是构建素养导向的科学学科综合评价体系,探寻科学学科教育教学规律,建立循证改进机制的重要途径。以2021年浙江省小学科学学业质量评价项目为例,研究者从理论依据、框架设计、量规设计、工具设计、样本构成等方面论述小学科学学业质量评价的设计策略,并基于评价结果给出相关分析与建议,为优化教育生态,推动区域教育优质、均衡、公平发展,促进学生核心素养发展提供助力。

摘要：学习目标分析，知识与技能目标：识记矛盾普遍性与特殊性的含义；理解矛盾普遍性与特殊性的辩证关系以及方法论意义；学会运用这一原理解决实际问题；培养学生比较分析能力、逻辑思维能力。

摘要：2017年教育部制订的《普通高中化学课程标准》中,把普通高中化学学科核心素养概括为5个方面10个要素。基于化学学科核心素养的教学设计,提出化学学科核心素养5方面10要素之间的教育结构关系、教学设计关系、教学实施及问题设计思路图式。教学设计应理解本单元学生学习所适切的核心素养要素,以及对应的核心素养水平层次,然后去选择恰当的教育资源、学习方式、评价方式;真实情境下的化学问题,必须是以化学知识、化学方法及化学思维和观念去解决的实际问题,并在解决问题的过程中,构建化学知识间、化学方法间、化学观念间的联系,达到知识结构化、方法结构化、观念结构化。

摘要：教学对象：小学五年级下册学生教学内容：1．人教版第十册第一课《春意》中的歌曲《小鸟如鸟》；2．相关知识链接：《愉快的梦》《钟声叮叮当》等已学过的六八拍子的作品；

摘要：1．能感受、体验乐曲《森林深处的杜鹃》静谧的音乐意境及两种音乐形象。能听辨杜鹃叫声的疏、密，在听辨“布谷”叫声的游戏活动中能集中听觉快速做出反应。

摘要：教学目标1．感受千姿百态的小虫世界给生活带来的乐趣，培养珍爱小生命的意识。2．初步了解昆虫的主要形态和特征，培养热爱自然、热爱科学、乐于探索的精神。3．知道防治蚊虫叮咬和消灭蚊子的方法。

摘要：落实目标是实施新课程的关键,其途径是将其课程目标的领域目标、水平目标(内容标准)转化为具体的、可测性的课时教学目标.课时教学目标是指课堂教学结束后,学生应达到预期状态.课时教学目标设计与表述是现代教学理念和新课程观的具体化,同时,课时教学目标的设计需要一定方法、技巧.新课程标准实验已行进行3年多时间,在新课程理念指导下的体育课堂教学改革正在广泛、深入的开展,但在课堂教学实践中,许多教师对课时教学目标设计与表述并未引起足够的重视.