摘要：教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册51～53内容。教学目标：1．使学生进一步理解余数的意义，会用竖式计算有余数的除法，理解并掌握有余数除法的试商方法。

摘要：学生在习作之前需要积极储备酝酿。笔者引导学生课内外同期阅读，初步感受文章的选材、写法、语言等，同时，引导学生在生活中有目的地寻找发现，观察记录，做好习作材料的积累。它的实际意义在于：表达弓阅读同步，语言与精神同构，将教材的“习作主题”与学生的“生活主题”“言语主题”相融，从而激发了学生读写的兴趣，促进了学生言语生命潜能的发展。本文以人教版小学语文三年级上册第四单元“观察中的发现”习作教学为例，简要阐述如何进行单元整体设计，引导学生做好习作前储备。

摘要：幸福的数学课堂要素有快乐学习数学、满足当下需求和提供幸福保障三个方面。其中,快乐学习数学包含快乐课堂、快乐作业等。满足当下需求包含学生学习的需求、自由的需求和成功的需求等;提倡幸福保障包含教师教学艺术、小班化教学和教师本身幸福等。

摘要：【教材分析】《上学路上》是统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元＂我是小学生啦＂的第4课,本课旨在了解和感受不同的上学环境和方式,清楚须遵守的交通规则,形成注意安全、学会保护自己的意识;体会上学路上的温暖和关怀带来的快乐,学会感恩。教材呈现＂不同的上学路＂＂这样安全吗＂＂上学路上的温暖＂＂交通信号要知道＂四个栏目。

摘要：【教学内容】人教版数学五年级上册第52~55页例1、例2及相关练习。【教学过程】一、提取旧知,以旧带新1.同学们会算24点吗?出示:4、A、2、6算24点,就是把4个数运用加减乘除及括号,使结果是24。这里的A表示1。看来,用字母可以表示特定的数.

摘要：如何让学生通过简练的文字读懂千百年前诗词的情境,并唤起共鸣,是古诗词教学需要突破的难点之一。教师以文化观照为主线,通过聚焦词句品诗词、多元诵读悟诗词、融合艺术解诗词等形式,在教学中让诗词融于学生的内心,与他们的生命相通,从而唤醒学生的诗心,提升审美素养,达到境情相照的教学效果。

摘要：一、教学设计理念本课根据低段儿童心理特点，通过简单有趣的游戏教学，有层次、有针对性地设计了有梯度的难点环节教学，使每个环节的教学都能围绕教学目标展开，并递进式地突破重难点。比如通过“叫号追逐跑”的游戏，培养学生的反应能力和初次体验弯道跑时的重心变化，再通过“4人1组合作绕圈跑”的游戏让学生在变换跑中来进一步感受弯道跑时的重心变化，体会外侧收摆臂的重要性。整堂课的课堂氖围都很活跃，学生学习的积极性高涨，都快乐地参与到游戏活动中。课中通过“合作”“自主选择”等环节，设计了几个教育点，以落实课时目标的多元化，体现了体育教学育人的功能。

摘要：小学体育技巧类教学内容因其技术特性往往令学生感到技术难度大、练习枯燥,游戏化教学是破解这一难题的有效方式。教师可以通过"‘因材因生’创设游戏情境,激发学习热情""合理合规适配游戏动作,解决教学重点""求趣求效设计合作游戏,实现‘增量提质’""适需适度借助游戏器材,助力难点突破"等游戏化策略,使技术练习变乏为趣,技术动作化难为易,从而提高学生的身体素质,培养学生良好的精神品质。

摘要：“用字母表示数”在小学阶段的学习有着重要意义。它既能简单明了地概括数量关系的一般规律，又能为今后进一步学习方程、解方程、用方程解答实际生活问题打下扎实基础。本人对这节课的理解是要让学生通过探索，了解用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示常见的数量关系和运算定律、性质、计算公式。

摘要：上好一堂音乐课,首先要做好对音乐教材的解读,准确定位教学目标,根据教学重点去寻求有效的教学策略,来激发学生学习音乐的兴趣,提高他们的音乐学习能力。本文通过对当前音乐课堂教学目标重点不明确的现状分析,引导教师根据教学目标的重点来设计教学环节,从而提高音乐课堂的有效性。