摘要：一、《指南》音乐教育领域目标致力于培养“全人”《幼教365》:有人说,幼儿音乐教育就是教孩子唱歌跳舞;也有人说,幼儿音乐教育不是教音乐的教育。对此,您有何见解?您认为幼儿音乐教育的目标究竟为何?颜瑶卿:“幼儿音乐教育就是教孩子唱歌跳舞”,这句话偏重于音乐学科的教育目标,注重音乐知识与技能,忽视了通过音乐教育促进幼儿健全、和谐发展的终极目标。“幼儿音乐教育不是教音乐的教育”,这句话强调我们不应该只注重教孩子音乐知识和技能,更应该着眼于培养幼儿对音乐活动的兴趣,从另一个角度来说,音乐教育是我们开展德育和智育的工具与手段。

摘要：对话背景:戏剧主题活动是围绕某一主题,师幼共同建构一系列戏剧活动,从戏剧导入出发,经过戏剧表达,到戏剧创作,最终形成完整的戏剧表演。戏剧主题活动能真正帮助儿童完成戏剧经验的建构,这也是其不同于其他类型戏剧活动的地方。那么,幼儿园教师应如何开展指向人格培养的戏剧活动呢?幼儿完整的戏剧经验是如何建构的呢?主题式戏剧活动又对幼儿的成长产生了哪些影响呢?

摘要：“你们才是不定时炸弹!”孩子愤怒地将“炸弹”扔向了自己的母亲。战争终于爆发了……周末父母和子女之间短暂的相处终究弥补不了日常陪伴和教育的缺失。加之,多数周末父母都缺少正确的育儿观以及科学的育儿知识,短暂的周末里,常常不自觉地扭曲了陪伴,弄砸了亲子关系,给幼儿的成长投下了阴影。面对当下日益增多的周末父母现象,幼儿园又该如何开展好家园共育呢?又可以给他们哪些指导呢?心灵港湾或许可以给您答案!