摘要：本文论述小学思政课主题教学要坚持立德树人这一根本任务,提出小学思政课主题教学的整体设计与实践路径,包括:以立德树人为目标,整体梳理主题学习内容;立足整体,有效设计教学活动;拓展育人渠道,实现知行合一。

摘要：根据道德与法治课程特点,以单元作业整体设计关注学生的学习与成长问题,提炼作业主题,分层设计基础性、拓展性和综合性作业任务,帮助学生由浅入深地学会在具体情境中解决问题的方法;创生多学科整合、实践导行式、学校活动融合式等多维作业形式与评价方式,关注学生个性发展,实现控制作业总量的"减量"目标和激发学习兴趣和作业热情的"提质"目标,落实"双减"精神,更好地促进学生道德成长。

摘要：“三式”学习策略根据设计领域的特点和学生的发展规律,用思维导图式、层级梯度式、语画结合式的策略,将发散学习、递进学习、关联学习渗透在日常教学中,促进学生的认知能力、感受能力和创想能力,从而提升学生美术学习的创意思维能力。

摘要：学情分析通过前面4节课的学习,学生已经充分掌握了网页的基本知识,学生也体会到了上网的乐趣和因特网信息传递的快速、便捷。学生学习兴趣高涨,已经处于学习的兴奋期。但是对于如何有效利用网络,为教学、生活服务,学生还有待深入学习。希望通过本节课的学习。

摘要：小学阶段美术学科的"设计·应用"领域注重帮助学生形成设计意识,并将该意识转化为动手设计能力。写生是一种集观察、思考和创造于一身的艺术活动,以写生教学为手段能够帮助学生有意识地参与设计,提高设计能力。在写生教学的课堂上,教师要引导观察,提高学生的理解能力;鼓励多角度思考,提高学生的构思能力;指导自由创作,提高学生的整体设计水平,以此帮助学生在"设计·应用"领域实现全新突破。

摘要：西湖小学地处历史文化街区,充满文化况味。学校充分利用这一地理位置优势,开展读书节、真情节、体育节、文化节、科技节和艺术节等特色体验活动,有效培养了学生积极进取精神,孕育了灵爱特质。

摘要：《丑小鸭》是一篇流传了二百多年的安徒生经典名著，列入我国小学语文教材也已经有几十年的历史，堪为经典老课文。 一般都认为这篇童话是安徒生的自传，描写了他童年和青年时代所遭受的苦难，他对美的追求和向往，以及他经历重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。

摘要：一、引子2009年4月，杭州市西湖区进修学校教研室组织开展了语文青年教师赛课活动，研究专题为“读写结合”，我校张丽敏老师执教的五下《金钱的魔力》在赛课中获得了一等奖。笔者全程参与了张老师赛前的磨课过程，就“读写结合点”的选择与设计，引发了进一步的思考。

摘要：具象文化标识是一种生动的学校德育文化元素,有利于促进学生德性培育。杭州市某小学从设计具体视觉形象识别系统、创作具象德育活动代言形象、赋予具象文化元素内在联系、强化具象学校精神文化符号等方面入手,加强并创新学校具象标识的管理和运用,促进学校德育文化建设,大大增强了德育实效。

摘要：一、教学目标1．借助课前预渎的自主拟题，回顾交流，把握整本书的概况。2．聚焦共性问题，运用预测与联结的阅读策略，爬开交流讨论，勇于发表自己的见解。