摘要：工作室简介浙江省杭州市上城区多彩和音名师工作室是上城区首个学前教育工作室,于2 0 1 5年8月正式成立,领衔人为上城区特级教师颜瑶卿。工作室基于加德纳“多元智能”理论,以陶子幼儿园“小陶子五彩文化课程”为背景,以体验式音乐活动为切入口,促进幼儿学习品质和人格素养的养成。同时,工作室利用线上线下、网站、微信公众号等多渠道资源,发挥名师联动效应,扩大并提升了辐射面的广度和深度,致力于促进教师专业能力持续发展,提升内涵发展。两年来,工作坊积极培养人才,参与国家、省、市、区等教学活动展示和教育科研活动,足迹適及青海、咸阳、上海、南京等近2 0个城市,共组织了1 0多场大型研修活动,2 0多场多彩关爰活动,获得了1 6项国家级荣誉。

摘要：一、对微型戏剧游戏的理解颜瑶卿:许卓娅教授团队在开展幼儿园音乐教学活动中,基于对音乐教学活动情境化与游戏化的思考,首次提出微型戏剧游戏。我们工作室前期也带领大家开展了一些微型戏剧游戏实践和探索,你们是如何理解微型戏剧游戏的呢?

摘要：优质的幼儿园音乐素材往往具有以下特征,节奏明快、乐段清晰、旋律活泼、朗朗上口等,这样的音乐素材能够在活动中发挥重要作用,但优秀的音乐素材往往可遇而不可求。主题背景下的音乐活动逐渐发挥着综合、多样的活动价值,主题背景下一曲多探的研究具有深远的意义。

摘要：对话地点:杭州市胜利吟潮幼儿园,对话者:颜瑶卿正高级教师、浙派名师、浙江省政府督学、杭州市颜瑶卿区特级教师工作坊领衔⼈、杭州胜利吟潮学前教育集团教科室主任,王佳杭州市胜利吟潮幼儿园年级组组长,姜黛杭州市胜利幼儿园科研主任,郑碧芸杭州市胜利吟潮幼儿园教研组组长,臧清清杭州市笕和幼儿园综治干部,蒋佳慧杭州市欣欣幼儿园年级组组长,陈妍琳杭州市阳光幼儿园骨干教师,林仙杭州市东城幼儿园骨干教师.

摘要：对话地点:杭州市胜利吟潮幼儿园对话者:颜瑶卿正高级教师、浙派名师、浙江省政府督学、杭州市杰出教育工作者、杭州胜利吟潮学前教育集团教科室主任史丽蓉杭州始版桥幼儿园副园长徐欣汝杭州市胜利小学附属幼儿园骨干教师叶令姝杭州市钱江第二幼儿园骨干教师朱莉杭州市阳光幼儿园骨干教师陈妍琳杭州市陶子幼儿园科研主任姜黛杭州市胜利幼儿园科研主任郑碧芸杭州市胜利吟潮幼儿园教研组组长对话背景:项目式微型戏剧活动是以幼儿生活经验、兴趣为基础,以真实的问题为导向,以项目化的方式为载体,以戏剧表演展示为成果的一种活动。

摘要：工作室简介浙江省杭州市上城区多彩和音名师工作室是上城区首个学前教育工作室,于2015年8月正式成立,领衔人为上城区特级教师颜瑶卿.工作室基于加德纳“多元智能”理论,以陶子幼儿园“小陶子五彩文化课程”为背景,以体验式音乐活动为切入口,促进幼儿学习品质和人格素养的养成.同时,工作室利用线上线下、网站、微信公众号等多渠道资源,

摘要：对话地点:杭州市胜利吟潮幼儿园对话者:颜瑶卿正高级教师、浙派名师、浙江省政府督学、杭州市杰出教育工作者、上城区特级教师、杭州市颜瑶卿区特级教师工作坊领衔人、杭州胜利吟潮学前教育集团教科室主任陈妍琳杭州市阳光幼儿园骨干教师姜黛杭州市胜利幼儿园科研主任周福军杭州市近江幼儿园副园长吴蓓蓓杭州市近江幼儿园研训组组长林仙杭州市东城幼儿园骨干教师史丽蓉杭州始版桥幼儿园副园长郑碧芸杭州市胜利吟潮幼儿园教研组组长黄文彦杭州市近江幼儿园骨干教师对话背景:幼儿园沉浸式户外戏剧游戏是一个较新的探索领域,我们在不断尝试和研究中逐步认识理解沉浸式户外戏剧游戏的价值和意义,充分利用户外资源,发挥幼儿自主性,与幼儿共同设计并实施游戏。同时,引导幼儿在沉浸式户外戏剧游戏中积累更多学习经验,沁润心灵,更好地实现个体以及人格健康全面发展。

摘要：对话背景:戏剧主题活动是围绕某一主题,师幼共同建构一系列戏剧活动,从戏剧导入出发,经过戏剧表达,到戏剧创作,最终形成完整的戏剧表演。戏剧主题活动能真正帮助儿童完成戏剧经验的建构,这也是其不同于其他类型戏剧活动的地方。那么,幼儿园教师应如何开展指向人格培养的戏剧活动呢?幼儿完整的戏剧经验是如何建构的呢?主题式戏剧活动又对幼儿的成长产生了哪些影响呢?

摘要：浙江省杭州市上城区多彩和音名师工作室是上城区唯一的学前教育工作室,于年月正式成立,领衔人为上城区特级教师颜瑶卿.工作室基于加德纳“多元智能”理论,以陶子幼儿园“小陶子五彩文化课程”为背景,以体验式音乐活动为切入口,促进幼儿学习品质和人格素养的养成.同时,工作室利用线上线下、网站、微信公众号等多渠道资源,发挥名师联动效应,扩大并提升了辐射面的广度和深度,致力于促进教师专业能力持续发展,提升内涵发展.两年来,工作坊积极培养人才,参与国家、省、市、区等教学活动展示和教育科研活动,足迹遍及青海、咸阳、上海、南京等近个城市,共组织了多场大型研修活动,多场多彩关爱活动,获得了项国家级荣誉.