摘要：跨学科主题学习指向学习方式变革,即由原来的单一学科知识学习、技能训练走向通过跨学科学习解决生活中的真实问题。杭州师范大学附属丁兰实验学校针对跨学科主题学习实施中面临的教师知识体系之困、学教方式转变之困、评价体系适配之困,从研训机制变革、学教方式创新、评价方式重塑等三个维度,积极探索并构建了契合本校实际的跨学科主题学习管理体系。在相关实践中,学校培养出了一批能熟练开展跨学科教学的教师,培育出了一批具备跨学科思维的学生,彰显了办学特色。

摘要：公益海报不同于一般的商业海报,是一种以宣传公益事业为目的的视觉设计作品。公益海报的历史可以追溯到19世纪末,当时欧洲和美国开始使用海报作为广告和宣传的主要手段。随着社会公益事业的兴起,公益海报开始出现,成为一种宣传公共事务和意识的重要工具。最早的公益海报主要是针对征兵工作、社会卫生、战争救助、灾难救援等方面的主题,通过鲜明的色彩和生动的图像,传递出强烈的情感和紧急的信息。

摘要：又是一年芳草绿，古荡湾校园姹紫嫣红，满园春色，迎来了2012“毕业季”。美术学院正在忙碌一件盛事，为毕业生举办一场创意展览盛会，为创意的作品印刷一本精美的集子。

摘要：2018年9月26日，杭州艺苑剧场举行“2018年杭州青年戏剧节”竞演决赛，由杭州师范大学弘一大师·丰子恺研究中心出品，杭州师范大学人文学院Double·Q戏剧工作室与艺术教育研究院叔同戏剧工作室联合制作的原创戏剧《盂婆食府》在竞演中一举斩获“最佳剧目奖”“最佳导演奖”与“最佳组织奖”三项大奖。

摘要：杭州师范大学图书馆结合自身实际情况,在探索优化管理模式和规划设计的基础上,以"走进学院、融入学科、嵌入科研"为目标,以嵌入式服务为发展方向,通过小而精的学科服务基地品牌开展多元化的学科服务。该创新实践获得了师生认可、为提高学校整体科研水平作出了贡献,但学科馆员团队建设及绩效考评等方面尚存在问题。

摘要：2013年6月28日,教育部刘利民副部长到浙江省杭州师范大学附属中学视察深化课改的情况。在仔细听取杭州师范大学附属中学校长的汇报后,刘副部长高度评价了学校“努力寻找适合学生的教育”的探索和实践,并指出“高中的多样化核心是课程的多样化,课程的多样化就是给我们学生选择,所以你们这种探索,你们这种寻找学生适合的课程非常重要”,“如果把这些素养体现在我们的课改里,这样就使得我们各个学校探索课程时候有一个框架，在这个框架里设计课程，肯定是学生最需要的，这就同答了怎么样寻找适合学生的教育的问题”。

摘要："技能·认知·情感·经验"进阶式数字媒体设计系列课程以布卢姆教育目标体系理念为基础并加以衍生,以激发学习兴趣、促进学科发展、适应产业人才需求、符合高校属地产业结构特征为目标,构建由课程链(1.技能模块课程+2.认知模块课程+3.情感模块课程)与校企合作平台(4.经验模块平台)所组成的进阶式数字媒体设计系列课程。通过在杭州师范大学美术学院的教学实践,对该系列课程模式在设计教育四个维度(学生、学科、产业、地域产业结构)上实现产学研协同发展进行验证。

摘要：一年一度,又是一届毕业生即将毕业。非常庆幸,这一届毕业生没有在＂搬迁＂中度过!对于别的学院,也许从不用这样来担心。而对我院来说,＂不搬＂却是一种＂奢望＂。我院十几年来经历过多次搬迁,而近几年,几乎年年都会有一种＂小道消息＂传来,说＂马上就要搬迁了＂。我们就是在这不安中走过了这四年!

摘要：先前的古荡湾，兴许就像歌词所描写的，是杭城西郊外一块饶有诗意之地。可如今已是高楼林立，车水马龙，派现代都市景象。然而在其一隅却还存有一所学校杭师大美术学院。在其校园里却似乎还留存一点古意，一片绿地，一份书卷和墨香的气息。当冬去春来之际，只要你留心就会发现园子里一种花将要谢了，而另一种花已含苞欲放，有梅花、迎春花、桃花、茶花、玉兰花、莲花……还有许多不知名的小花。白的、红的、黄的，五颜六色的绽放在嫩绿的树丛中，有的生长在池塘小桥边，有的映衬在红墙下雕塑的身影旁。当你放下画笔走出教室，清风拂面，花香沁人的时候，那花儿好似在“招手”，在“微笑”，给人以欢乐与希望……

摘要：本文采用问卷调查的形式,对杭州师范大学美术学院300名本科生进行了调查,并对调查结果进行了描述性统计,从美术专业学生的英语基础、教材使用、英语需求和教学目的等方面进行定量分析,并就如何针对专业提高美术生英语学习水平进行了探讨,提出了一套通用英语(EGP)和专门用途英语(ESP)相结合的教学模式。