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检索条件"机构=杭州师范大学钱江学院外国语分院"

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商务英语实训课程教学设计初探: 收藏
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引用; 《对外经贸》2012年第12期 131-133页; 作者：戴黎鹂曹晓明杭州师范大学钱江学院外国语言与文化分院浙江杭州310012; 三大现代学习理论,即行为主义、认知主义和建构主义学习理论,可以高屋建瓴地指导本科院校的实训课程教学,在为实训课程提供科学理论依据的同时,也丰富和充实了实训课程内容。以本科院校商务英语实训课程教学为例,探讨了三大学习理论在...; 三大现代学习理论,即行为主义、认知主义和建构主义学习理论,可以高屋建瓴地指导本科院校的实训课程教学,在为实训课程提供科学理论依据的同时,也丰富和充实了实训课程内容。以本科院校商务英语实训课程教学为例,探讨了三大学习理论在实训课程教学设计和教学实践中的运用。; 来源：详细信息评论

基于职业能力过程培养的法科毕业论文改革: 收藏
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引用; 《经济师》2018年第9期 200-200,202页; 作者：刘义周映中国计量大学法学院浙江杭州310018 杭州师范大学钱江学院外国语分院浙江杭州310018; 现行"点"式法科毕业论文组织模式存在学生能力训练不足、教与学都无法充分开展等突出问题,为此需引入"线"性毕业论文组织模式。对照"卓越计划"中的四项法律职业能力,可以从营造"法律人培养共同体&qu...; 现行"点"式法科毕业论文组织模式存在学生能力训练不足、教与学都无法充分开展等突出问题,为此需引入"线"性毕业论文组织模式。对照"卓越计划"中的四项法律职业能力,可以从营造"法律人培养共同体"、各类实践与毕业论文一体化管理、引导学生积累标志性业绩替代原毕业论文等方面,实现法科职业能力的过程培养。; 来源：详细信息评论

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