摘要：我们都清楚,《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“学习任务群”,无疑是语文教学领域的一个重要理念和有力工具。它就像一座桥梁,连接起课程内容与学生的学习体验;又似一把精准的梳子,梳理着语文教学的复杂脉络。学习任务群被明确划分为六大类,成为了课标制定者重新构建、系统组织语文课程内容的坚固支架。

摘要：李叔同于1912年秋起任教于浙江省立两级师范学校的高师图画手工专修科,同时开展全校的音乐、美术教学,直至1918年夏出家为僧,前后共7年,实际教学时间为6年。在这期间,他取得了多项开创性的成就,并培养出众多艺术英才。关于李叔同在浙江省立两级师范学校的这段经历,学界已有诸多研究成果。然而,对于他在1915年至1917年期间在南京高等师范学校的兼职情况,却鲜有专门性的研究。李叔同在南京高等师范学校兼职的时间、兼任教职的原因、他在该校的主要活动,以及他在南京期间的交游等情况,都值得进行一番探索和梳理。这不仅可以填补李叔同研究的空白,也能进一步丰富他艺术教育生涯的内涵。

摘要：以生成式人工智能(GenAI)为代表的智能技术推动了科研范式的转型,有助于复杂科研问题的解决。分析GenAI在科研场景中的使用差异及其影响因素,有利于高校智能化科研建设。基于对浙江大学1226位研究生的问卷调查发现:在科研中使用GenAI占比最多的前四个场景为文献翻译、信息检索、文献综述和润色降重;学科背景在信息检索、头脑风暴和代码生成三个场景中显著影响研究生使用GenAI;而人工智能素养在文献翻译、头脑风暴、文献综述、选择研究问题、实验设计、数据处理、代码生成和润色降重8个场景中显著影响研究生使用GenAI。此外,针对其中部分研究生的访谈分析发现:研究生认为能评估GenAI生成内容质量高低是合理使用GenAI的前提;GenAI应用技巧决定了GenAI辅助科研的效率;除学科背景和人工智能素养水平外,导师对GenAI的态度与使用水平以及高校GenAI资源开发与集成情况同样影响其在科研中使用GenAI。为促进研究生更好地利用GenAI赋能高质量科研创新,建议高校开发适配各专业教科研所需的垂直领域大模型,面向不同学科背景研究生设计融入GenAI使用的课程,全面提升高校师生人工智能素养。

摘要：刘震云的新作《一日三秋》延续着他谐谑、游戏式的叙事风格,以“笑话”为核心串联起了神、鬼、人三界,讲述了延津市民的日常生活和生命经历。然而,在这些笑话、调侃的背后,是生活之烦闷与人生之沉重,由此小说达成了以轻击重的叙事效果。在延津市民无聊烦闷的背后,是生活的不如意和精神的孤独;在轻盈的笑话里,包裹着人们的血泪和伤疤。在叙事上,小说借鉴了中国传统志怪文学,塑造了一个人、神、鬼、兽共存的寓言世界。作者借用改画为文、融入戏曲和化用民间艺术等叙事手法,将沉甸甸的真情注入到充满传奇色彩的寓言故事中。

摘要：学徒制作为一种通过口头教学及身体示范传递技能的教育方法,它的核心在于其以工作为导向的学习模式能够使学生直接投入职业实践中去学习。英国鉴于自身国家的实际情况,成功地进行了现代学徒制度的重建,并成为应用型人才培养的典范,这对我国应用型人才培养工作有重要的参考作用。应用型人才培养工作关键在于课程的设计。文章以课程为主线,从历史的角度探讨学徒制度与应用型人才培养之间的关系,深入研究英国现代学徒制度的课程结构及其特点,并从建立正确的人才培养课程观、课程内容改革和课程评价方式等方面对我国应用型人才培养提出建议。

摘要：艺术形上学于18世纪欧洲的浪漫主义思潮背景下诞生,在20世纪初传入中国。对于艺术形上学与中国传统美学的关系,当时的知识分子莫衷一是。以王国维为代表者力主调和,而青主却提出真正的音乐应“向西方乞灵”。其艺术形上学思想集中体现于“艺术三界理论”,这是他对艺术发生机制的创造性阐发。青主予超越性的艺术“上界”以凌驾一切的崇高地位,呼唤人类的主体性力量。他将自然之“外界”视作人类和艺术的敌人,又拒绝让艺术成为宗教的附庸,实际上使得艺术处在了“两种死亡之间”。在对想象性的“永恒的灵魂”的追求中,青主完成了对超越性死亡的接纳。

摘要：本文从信息科技项目式学习设计的内涵出发,分析素养导向的信息科技单元项目式学习的设计方法,构建了信息科技项目式学习模式,并以“用算法解决问题”单元为例进行项目式学习设计与实践,旨在培养学生的核心素养。

摘要：具身认知理论强调身体在认知过程中的核心作用,身体—环境互动对人的感知与理解具有重要影响。在博物馆美育领域,博物馆设计与运营当前面临的关键问题和挑战是:实体空间打造不注重人与物的关联;物品陈设不注重公众的情绪体验;大型展演不注重公众的参与性、交互性。因此,当代博物馆美育空间应消解艺术场域与生活场域的边界,在物品陈设上注重公众的情绪体验;在大型展演上注重沉浸式、交互式展演,以此提升博物馆美育效果,推动博物馆美育事业的持续发展与创新,提高公众美育体验的质量。

摘要：在高中文言文教学中,教师应基于深度教学理念开展教学设计。以统编高中语文教材选择性必修上册中的诸子散文为例,为了深入阐述与诠释诸子散文思想,教师应引导学生体认诸子思想观念的不同侧面,参与思维训练,寻求精神成长,最终提升学生的思维与文化素养。

摘要：针对目前中国家庭少子化,儿童照顾“赤字化”现状,为解决传统的教育资源和家庭陪伴难以完全满足孩子个性化发展需求这一问题,设计了一款基于移动物联技术的儿童智能陪伴机器人。系统开发由移动管理平台和机器人终端组成,机器人终端具有无线控制和自主循迹两种运动模式供用户选择。基于语音交互技术对用户语音信号特征提取与合成,实现机器人语音交互,基于DFPlayer Mini音频模块实现机器人儿歌、绘本和知识百科启蒙学习情景交互,基于Socket技术设计C/S网络实现移动端与机器人终端异构平台数据交互。移动平台具有机器人控制功能及绘本检索与阅读、儿童启蒙学习资源,极大地提升了用户使用APP的体验。本系统通过儿童喜爱的功能与其交流互动,为他们提供教育辅助与情感支持,促进儿童更有效的学习和成长。