摘要：“人生的艺术化”是朱光潜1932年在留学英国期间，以书信形式发表的给青年朋友的《谈美》小册子里提出的观点。有学者认为，朱光潜早期的美学思想在他的《谈美》中得到了深入浅出的并且是最完整的体现。他以建立高尚的人格理想，使人生艺术化为主线，改造、吸收西方美学和文艺批评思想，特别是克罗齐、康德、尼采、立普斯、布洛、柏格森等人的学说，形成了自己完整的美学思想。“人生的艺术化”，是朱光潜美学思想的出发点和指归，理解“人生的艺术化”．是了解朱光潜美学思想的钥匙。

摘要：大学美育的性质、价值和实现手段值得重新审视。在大学教育中,美育有广义和狭义之分。广义的美育是指任何一门学科都有其独特的审美价值,存在着各自的审美教育。审美教育是各学科实现教育目的的重要手段和当前教改的重要内容。狭义的美育仅指美育课。它的主要任务是帮助大学生解决好审美过程中的世界观、方法论问题,也就是解决审美观和审美能力的问题,为广义美育的实现服务。大学美育课应以艺术美和多媒体技术为其主要实现手段,艺术美和多媒体技术的结合将为大学美育课教育开辟出一个新的天地。

摘要：养老保险可持续发展就是指既要兼顾经济和社会的可持续发展 ,又要兼顾当代人与后代人的养老问题 ,不能“寅吃卯粮”。如何实现基本养老保险可持续发展是浙江当前亟待解决的问题之一。文章借鉴标准化的基本原理 ,结合市场经济条件下养老保险的特点与趋势 ,提出了压力缓释和基金积累并举的可持续发展制度模式建设目标。