摘要：你听说过面塑吗?它是一种可赏可食的艺术品。在我的家乡山西,没有什么盛大的节日能少得了面塑。面塑是山西人骨子里的“鞭炮”和“锣鼓”。从春节、清明到国庆、中秋,只要你细心留意,处处可见面塑。面塑的种类繁多,有花馍,有花糕,还有常见的堆得高高的枣山。枣山上的盘龙,被点上眼晴,栩树如生,仿佛随时会扶摇直上。孩童过满月过生日又是另一派热闹的场面,家人为其蒸几个漂亮的面塑,像帽子般顶在头上,以此求福。

摘要：主持：同学们，从小到现在，你们有没有设想过将来要成为什么？是服装设计师、幼儿园老师、烘焙师，还是科学家、工程师？你们是出于什么样的原因会有这样的理想呢？你们的爸爸妈妈又对你们有哪些期待，生活中又是如何培养你们的？下面让我们来听听杭州江南实验学校同学们的精彩回答吧!

摘要：“今天中午我们吃什么呀？”我在厨房里东看看，西摸摸。“子排炖萝卜，煎黄鱼，红烧肉，苦瓜炒鸡蛋。你来帮我切萝卜吧。”洗好、切好白萝卜，我觉得还不过瘾，又拿起旁边的几根胡萝卜洗净切了起来。

摘要：春天来了太阳穿着水晶鞋在青山碧水间来回走动风儿追着那柳条笋芽不停地长个儿歌唱 追赶 光芒……

摘要：传统的小学音乐教学,往往过多注重音乐专业知识灌输和音乐技能训练培养,而对学生的音乐素养和审美能力培养重视不够,大多数学生在音乐艺术上缺乏想象力和创造力。其实,在音乐教学中,包括小学音乐教学在内,运用意境教学对培养学生的音乐审美能力十分有效。本文从小学音乐意境教学的概念入手,阐述了小学音乐课的常见意境表现方式,最后指出了小学音乐意境教学是师生双方互动的教学。

摘要：随着时代进步和科学发展，通讯越来越方便，人与人之间的交流机会越来越多，具备良好的口语交际能力，对于学生今后的个人发展有重要影响。小学低年级正是学生口语交际能力的养成阶段，通过开展有效的课堂口语交际练习，可以帮助学生快速提高口语交际能力。因此，有必要对小学语文口语交际课堂练习设计的有效性进行分析。

摘要：帮助学生整体性把握除数是一位数的笔算除法的算理,我们可以这样教学起始课。收集不同作品进行全班展示,学生充分交流自己的想法后,教师追问:把52平均分成2份,他们分别是怎么分的?分了几次?哪一种分法最简洁?

摘要：耐久跑常常令学生望而生畏。腹痛者有之，走走跑跑者有之，借故抄近道者有之，跑步的速度和成绩可想而知。如果用简单的教学方式、单一的练习形式，教师轻松了，学生却越来越害怕、厌倦耐久跑这个项目，严重影响了教学效果。我在教学中设计了“贪食蛇”游戏练习法：教师讲解耐久跑时跑步的节奏和呼吸的方法，通过预先在足球场摆放的器材设置，介绍“贪食蛇”的方法、规则及练习时的注意事项。引导各小组成员探讨如何才能在最短时间内“吃”掉更多“食物”，引导学生练习后，总结、评价成功与失败的原因。

摘要：对笔算除法中余数0的书写位置,学生因理解不深便简单模仿,影响学习效果。如何帮助学生更好地理解笔算除法中余数0的书写位置?可以采用以下教学流程。一、多元表征,寻找异同,理解余数0不同位置的算理1.结合情境,提出问题出示情境图(如图1),让学生仔细观察,根据这些信息提出数学问题并尝试解答:平均每只猴子摘了多少个桃子?