摘要：教材内容北师大版小学语文教科书第五册。

摘要：针对散文写作创意表达实践的各环节中存在的问题,提出如下进阶策略:以激发兴趣、引发温情,实现情境的适切性;以主题轮廓化与层次化,实现教学的结构化;以形象的波澜化与语言的诗意化,实现文学的艺术性;以激发体验、引发哲思,实现散文写作的生命化.

摘要：采用文献资料法、专家访谈法和比较分析法,对2005年版和2009年版评分规则的变化进行分析和讨论,探讨艺术体操的发展趋势,指出在训练中要积极提高运动员的身体素质,发展难度;在编排中要积极走创新之路和努力提高欣赏价值。

摘要：以人教版英语六年级下册Unit 3复习课为例,记录了复习的磨课历程及感悟。为了让学生学会用英语谈论过去发生的事情,教师在设计教学时应循序渐进地生成文本,关注学生的学习需求,在设计活动时活动要有梯度,注意优化教学环节。从而充分调动学生的主观能动性,使学生在语境中学会创编对话,并将对话整合成文章,培养学生的综合语言运用能力。

摘要：教材资源始终是最重要的课程资源，教师必须加以充分挖掘，用足用活这些资源。综观低段课本，随处可见“季节”的踪影。以四季分的相关内容，春季：一上第一单元，二上第一单元。夏季：一下第四单元。秋季：二上第一单元。冬季：一下第六单元。看似没有联系的各个单元，正是按着教学进度来设计编排的。本文试以低段“季节”相关内容为例，就如何用足用活教材资源谈一些粗浅看法。

摘要：为体现缜密的思考、精美的设计、完美的表达，教师总想把备课中想到的问题一个不少地在课堂中呈现出来，以致大部分课堂时间都在教师的步步引导中过去，很少有学生独立学习、思考的空间。这样的课堂虽也有许多生成”，但大多只是对预设问题的精彩或另类回答，很少有真正的“问题”生成，即使有，也常为顺利完成”考虑而很少认真对待，因此，也就很少有教师真正从学生需要进行施教。这稗问题一个不少”的指导思想，必导致教学设计由浅入深、面面俱到的特点，教师主导过多，学生主体不够。

摘要：在美育浸润背景下,小学音乐课堂面临着新的机遇与挑战。针对当前小学音乐课堂存在的核心素养培育缺失、情感体验有限、教学模式单一、评价体系不全等问题,研究提出境脉式音乐课堂的教学模式。案例以境脉式音乐课堂中的临境作为主线嵌入音乐教学,进行审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解能力的培养,以此提出贯穿驱境、创境、联境的音乐教学情境策略,联动学习场景和学科知识,促进学生核心素养的高效发展。

摘要：一．教材内容分析这篇课文记叙了一个年仅10岁的男孩，误以为献血会死，但为了抢救与自己相依为命的妹妹，还是毅然献出了自己的鲜血的感人故事。赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。课文通过对男孩献血时神情、动作、语言等细致描述，生动地刻画了他为救妹妹而愿意牺牲自己的优良品质。通过本课教学，使学生感受亲情的可贵与伟大。

摘要：期中测试第二天一早,我捧着一摞试卷走进教室,打算请课代表组织全班进行英语朗读,这样我可以在一旁批阅试卷。没想到课代表还没来。我一抬头看到了小傲,便顺口说:"小傲,上台组织朗读,从单词表开始,然后到句子,三个单元都要。"原以为组织大家领读这个任务非常简单,可小傲却在座位上磨蹭了半天,像是在犹豫什么,却

摘要：在2018年10月下旬的白马湖之秋浙江省名师新课堂教学研训活动之英语会场,笔者有幸聆听了一节外教音乐课。其中让我最吃惊的是,外教上课居然也会用到key words。仔细审思之后却又发现,似乎此key words非我等常规理念的key words。故特此记录,以供学习借鉴。本堂英语外教课的主题是Autumn breeze,意为秋天的歌,外教老师Ivana领着江南实验学校五年级三班的孩子们伴着欢快的音乐蹦跳出场,让