摘要：坚持利益共享机制、校企共育机制、文化共融机制、资源共用机制,探索构建了目标定位与会展产业国际化发展人才需求层次融合、课程标准与国际会展行业标准融合、课程项目与国际会展活动融合、学校师资与会展企业高技能人才融合的职业教育会展专业“四维融合”人才培养模式。该模式的实施路径为:校企合作共建“国博学院”;系统建构“四维融合”思维模型;标准融入开发课程项目;开发设计“四维融合”运作流程。

摘要：鉴于高职院校教学体制改革大背景下,学院内广告专业教学体系实现了优化转型,各种先进教学模式在高职专业教学中得到推广。项目教学法是高职广告专业比较实用的方式之一,其注重专业课程教学的"项目化"特点,为大学生们创建更加科学可行的学习模式。文章以杭州科技职业技术学院为例,分析了高职院校专业教学存在的问题,提出广告设计专业"项目化"工作室的构建方法,拟定一套相对完整的项目教学运行模式。

摘要：构建中高职衔接培养体系,有益于促进中职和高职教育协调发展。以杭州科技职业技术学院广告设计与制作专业为例,就如何衔接中高职的教育,提出"二环相扣"衔接方式,并对中高职人才培养目标、课程体系的有效衔接做尝试,能够对构建中高职广告设计专业一体培养模式起借鉴作用。

摘要：学生党员是高职院校的精英和骨干,但新时期高职院校的学生党员先锋模范意识淡薄,先锋模范能力不足,发挥先锋模范作用的平台缺失,先锋模范作用的考核评价机制缺位。对此,高职院校应搭建“两个平台”,在理论与实践相结合中发挥先锋模范作用;创新“班级+寝室+五先服务”模式,守好党员责任田;引入“两个积分”,创建星级评价体系。

摘要：运用定量与定性研究方法对杭州科技职业技术学院中高职衔接酒店管理专业学生的英语学习情况进行分析发现,现阶段高职学生"酒店英语"等课程的学习存在学习主动性缺乏,主动参加课堂内外的英语学习活动的积极性不高,对自己的自我肯定度不高,自信心不强等问题;但对教师、教材和学校整体的学习配套资源的满意度较高。因此,应不断优化教学内容、教学模式、教学评价,从而进一步提升该专业学生的英语学习效果。

摘要：以杭州科技职业技术学院为实例,通过发现问题、分析问题、解决问题的思路,结合手机二维码视觉识别系统的特性,在系统调研的基础上,以校园文化、活动、环境与服务为主线对校园二维码导视系统进行了设计。相信校园二维码导视系统将成为校园景区空间的重要组成部分,会为改善校园形象、塑造高校文化、打造特色与品牌锦上添花。

摘要：黄炎培受教育救国思想的影响,积极倡导职业教育,并将职业教育定位于服务国家建设,这与教育强国有内在一致性。他在职业教育领域的持续改革与创新性实践探索,形成了具有中国本土特色的大职业教育主义思想。在建设教育强国的征程中,黄炎培职业教育思想对构建中国特色职业教育理论话语体系、设计与国情相适应的职业教育人才培养制度以及发挥职业教育作用助力技能型社会建设等方面具有重要价值。

摘要：针对锌冶炼浸出过程矿浆流速快、颗粒多、现场噪声大,导致检测设备使用寿命缩短、pH值探头易结垢、检测精度低等问题,同时为满足工业设备稳定性需求开发了基于PLC的自适应pH值检测装置。该设备通过触摸屏实时在线显示运行状态,且具有自动抽样、清洗、标准液校正、保养、在线监控和报警功能。通过实验和现场运行表明:该系统运行稳定,比人工检测误差降低95.7%、检测频率提高20倍以上,为浸出过程实现自动控制创造有利条件。

摘要：在以智能网联汽车为核心的新质生产力产业发展格局下,面向智能汽车装调测试的高素质技术技能人才培养成为高职院校智能汽车课程人才培养的主阵地。本文围绕智能汽车相关专业核心课程中的线控底盘系统测试与装调教学项目教学载体,设计以“三精神、三意识”核心的课程思政主线,介绍基于专业知识点的课程思政元素融入方式和全教学过程实施路径,有效达成高职智能汽车测试课程培养紧跟智能网联汽车产业发展的德技并修的育人目标。

摘要：数字化教研建设为贯穿“生产链-人才链-教育链-创新链”协同发展的重要抓手,结合如今产教融合的大背景,以及装备制造大类行业本身注重经验积累的特性,为解决行业中存在的从业人员成长周期较长与企业员工快速融入产业需求之间的矛盾,分析传统工科课程转型需求,以机械设计所处环境为例,进行数字化教研支撑下的产教融合探索。