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初中作文批语的艺术性: 收藏
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引用; 《现代教育科学（中学教师）》2012年第5期 123-123页; 作者：杨晓青林州市第七中学河南林州456500; 作文批语是语文教师对学生的作文练习指出得失，提出修改、评价的意见或建议，其作用是让学生知道自己怎样改进写作。它是作文教学的继续，也是师生双向交流的文字形式。多批少改，意在启发；用经典名句或课文原句略改之后，给学生下批...; 作文批语是语文教师对学生的作文练习指出得失，提出修改、评价的意见或建议，其作用是让学生知道自己怎样改进写作。它是作文教学的继续，也是师生双向交流的文字形式。多批少改，意在启发；用经典名句或课文原句略改之后，给学生下批语；在评语中插入征询意见式的语句暗示学生，老师正期待他用行动来回答。; 来源：详细信息评论

初中语文教学中如何实施情感教育: 收藏
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引用; 《现代教育科学（中学教师）》2012年第5期 89-89页; 作者：郭苏瑞林州市第七中学河南林州456500; 借助朗读，激发学生情感；让学生找到其与作者的心灵契合点，近而陶冶情操，将教学目标逐步拓展到文学这个艺术领域；教学语言应具有情感色彩；巧让学生合作学习。; 借助朗读，激发学生情感；让学生找到其与作者的心灵契合点，近而陶冶情操，将教学目标逐步拓展到文学这个艺术领域；教学语言应具有情感色彩；巧让学生合作学习。; 来源：详细信息评论

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