文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

检索条件"机构=枣庄市台儿庄区教育局教研室"

共 4 条记录，以下是1-10 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

视图：

排序：

溪涧岂能留得住终归大海作波涛——“情节类”小说的情节艺术浅探: 收藏
分享
引用; 《中学语文教学参考》2019年第7期 33-35页; 作者：边玉春枣庄市台儿庄区教育局教研室山东枣庄277400; 在"情节类"小说教学中,教师应根据情节的"宕开与延宕"、高潮的"凸起与迭起"、故事的"结果与因果"这三组关键词,来引导学生关注情节因果,走进小说家的精神心灵,体验一种独特的人生,追求小说阅...; 在"情节类"小说教学中,教师应根据情节的"宕开与延宕"、高潮的"凸起与迭起"、故事的"结果与因果"这三组关键词,来引导学生关注情节因果,走进小说家的精神心灵,体验一种独特的人生,追求小说阅读和教学的最佳价值。; 来源：详细信息评论

五大意识高效复习——浅谈中考语文“阅读理解”题的答题艺术: 收藏
分享
引用; 《语文教学研究》2016年第6期 32-35页; 作者：边玉春山东省枣庄市台儿庄区教育局教研室; 综合研究了2015年全国104套中考语文试题，其框架基本为“积累运用”“阅读”和“写作”三个部分。在120分的试题中，“阅读”基本设置40-45分，占总分数的三分之一。因此，指导学生做好阅读题，在中考语文复习中尤为重要。; 综合研究了2015年全国104套中考语文试题，其框架基本为“积累运用”“阅读”和“写作”三个部分。在120分的试题中，“阅读”基本设置40-45分，占总分数的三分之一。因此，指导学生做好阅读题，在中考语文复习中尤为重要。; 来源：详细信息评论

立足于学生的发展创造性地设计教学——“倍的认识”教学案例分析: 收藏
分享
引用; 《中小学数学（小学版）》2003年第4期 30-31页; 作者：孙景庄孙延龙山东省枣庄市台儿庄区实验小学277400 山东省枣庄市台儿庄区教育局教研室277400; 来源：详细信息评论

《太阳》教学设计与点评: 收藏
分享
引用; 《小学教学研究》2003年第12期 39-39页; 作者：张士伟李燕山东枣庄市台儿庄区教育局教研室山东枣庄市师范学校附属小学; 来源：详细信息评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共1页<< <1> >>

聚类工具回到顶部