摘要：在核心素养背景下,对课堂提问提出了新的要求,要从封闭走向开放、从一维走向多维、从提示走向探究,目的是让学生在提问中主动、自然地体验知识的建构过程。

摘要：随着新课改的日益推进,统编版初中语文教材中,逐渐应用双线组元的方式将教学单元结构化,积极倡导单元整体开展设计的理念,表明了语文知识体系及语文素养并重的地位,同时也体现了语文教学的价值追求,即三维目标融合。但当前部分初中语文教师并未深刻认识到语文课程的性质,仍将语文学科的核心教学任务认定为课文讲授及习题训练,忽略了学生真实且有意义的实践训练,在以知识点、能力训练点为主的教学现状下,严重分离了三维目标。

摘要：数学学习是一个发展和完善的过程.在实际教学中,教师应以生为出发点精心设计活动,让学生在观察、操作、探索、交流等活动中体验数学知识发现、发展和形成的过程,完成从感性认识到理性认识的过程,以此激发学生的潜能,发展学生的数学学习能力.

摘要：实验是化学学习的灵魂,也是培养学生知识与能力的有效途径。如何设计一节化学实验优质课,展现教师的教育教学能力呢?本人认为需要从选题、原则、方法三个方面不断精心设计打磨。

摘要：题16如图所示是在竖直平面内的一个“通道游戏”．图中竖直线段和斜线段都表示通道，并且在交点处相遇，若竖直线段有一条的为第一层，有二条的为第二层，依此类推，现有一颗小弹子从第1层的通道里向下运动．记小弹子落入第站层第m个竖直通道（从左向右）的概率为P（n，m）（已知在通道的分叉处，小弹子以相同的概率落入每个通道）。

摘要：一堂成功的课应该是学生积极参与的课。这种参与应该是全员的、全程的、有效的，使学生意识到自己是课堂的主人。要达到上述目的，关键在于教师的积极参与，这种参与就是引导。教师要善于鼓励学生发现深层次问题和个性化问题，让学生收获学习带来的成就感。这需要教师在课前有自己的教学目的和教学设计，让学生在课堂中参与修改，主动完成。

摘要：在新课改的标准下,明确教学目的,以素质教育为中心开展美术欣赏课,尤其是初中美术欣赏教学,对促进学生德智体美劳全面发展有着至关重要的作用。美术欣赏课,主要是通过教师的引导,去感受、理解美术作品的艺术性及其审美价值观,从而提高学生的审美能力。其次在教学过程中,还要培养学生的创新精神,将美术与生活相结合,加强学生思想品德素质的培养。

摘要：课堂提问是一项综合性的教学艺术。它集设疑、激趣、引思于一身,不仅是当代教师的知识面、教材开发、洞察力、课堂调控能力等各项素质的体现,更是教师教学理念的体现。