摘要：尽管自新冠疫情以来,“关怀”这一概念在艺术领域被频繁地使用,难免造成话语膨胀,但对于面临公共知识的危机,需要在健康、安全、能源和生态等等方面对生命实存的方式进行探索的德语戏剧(1)而言,“关怀”依然是适当的描述其动向的关键词。这不仅因为当代的剧场艺术是表达关怀的媒介,会用所要表现的内容唤起人们对战争和气候变化等议题的关注,还因为它能够通过“展示的中断”揭示身体关怀中的自主权的悖论,比如借淫秽的表演方式呈现虽然脆弱但摆脱了工具属性的身体。此外,剧场艺术还藉由演出格式的变化促成一种对关怀而言十分必要的情境化的知识,并且在关怀剧场自身运作的过程中实现视角的切换,转向非人类中心主义的、非市场主导的关怀模式。

摘要：一德国柏林东亚艺术收藏的创立柏林国立博物馆[Staatliche Museen zu Berlin]的整体藏品可追溯至16世纪末期,即普鲁士国选帝侯为了在王公贵族的生活中增添娱乐消遣的项目而开始进行艺术品收集活动,为此,特设立宫廷奇宝珍藏室[Kunstkammer]存放这些艺术品。17世纪,欧洲兴起了一股所谓的“中国风”,带有“中国风格”的艺术品尤其受欢迎,故来自东方的瓷器、丝绸等艺术品被普鲁士王室贵族们竞相收藏,入藏奇宝珍藏室。

摘要：“生态”是近年来剧场活动策划中频繁出现的关键词。但生态不只是剧场艺术所要表现的内容主题,还是一种视角和思维方式,被用来理解技术、感知和文化的相互作用。2023年的德语戏剧从生态的视角出发,探寻“人类如何将自身安顿在地球的大家政(Oikos)中”。一方面,剧场艺术借古希腊悲剧的重排,对经典人物做生态化的拓展,从而进一步向人类中心主义提出批评。另一方面,剧场表演以当代的数码生活为坐标系,采取不同的唤醒观众注意力的方式,以调试自身在算法环境中的态度和位置。通过在“实践的生态”中提供培育性的创作条件,剧场艺术向技术的自动化发出挑战。

摘要：在王安石变法引发的新旧党争中,以苏轼、黄庭坚为代表的北宋中晚期文人群体与屈原相似的政治际遇,引发其对屈原的深入共情和高度关注。基于此,以苏轼为核心的政治和艺术共同体也将屈原讴歌的兰——这一象征着屈原遗世独立精神的审美意象原型,迁移纳入到绘画领域加以发挥创作。借此,兰正式进入中国绘画、成为一种独立画题。

摘要：现代与后现代之间存在着一个复杂的辩证关系。后现代主义其实是审美现代主义的继续 ,它继承了现代主义艺术对理性的质疑和批判立场 ,张扬个性、开放、矛盾、混乱和无意义 ,是对理性至上倾向的反拨 ,一次释放出现代性为获得自身解放而积蓄的潜能。透过这个辩证关系 ,可以发现 ,后现代的“冲动”本质上对个人和共同自决、理性和历史的重新思考 ,是一种“

摘要：受到早期浪漫主义时期文艺批评思潮的影响,诺瓦利斯将自己的诗学观建立在文学与其他艺术类型的对比之上。音乐作为一种独特的艺术形式被诺瓦利斯抽象为"音乐性"之概念,从而构成了一种独特的诗学观。本文以诺瓦利斯创作中涉及音乐的文本为出点,整理诗人以音乐为模板对诗歌语言进行的批判,指出其在创作指导层面的不可实现性,并继续深入讨论了内心、世界、音乐与诗的关系,提炼出其中蕴含的完整的音乐诗学观。

摘要：自20世纪70年代起,欧美的舞蹈研究不再把舞蹈视为语言之外表达内在主体性的工具,而是认为表演和感知身体的模式受到话语、想象和文化规范的制约。具体地看,此研究过程又经历了两个阶段:“舞蹈即文本”的符号学阶段和“舞蹈即事件”的后结构主义阶段。究其原因,转变的发生主要是由于舞蹈研究以及普遍的剧场表演研究引入了现象学的视角。在这一视角下,符号学对象化、科学化地处理剧场事件的方式受到质疑,因为观众除了是观察的主体,还是参与剧场创作的人,他们不仅是在阅读已完结的舞蹈—文本,而且是带着自己的身体加入舞蹈—织体的生成。展演性美学的提出得益于现象学对剧场表演研究的补充,其强调重复的行为是不确定性得以凸显的条件。展演性美学在舞蹈学领域的开展,不但让观演关系中的身体经验成为研究的重点,也使得学术研究分享具身化的经验,从而突破艺术与学术的界限。

摘要：一好象谁也没有注意从什么时候起，柏林街头突然出现了人力三轮车。这或是嫩绿，或是粉红，或是米黄的人力车在柏林最繁华的大街上穿行，犹如在车流的波浪中扬起的彩色风帆，是那样醒目，那样潇洒。面对巍峨高大的双层公共汽车、多姿多彩的旅游车、仪容华贵的出租车和千姿百态?（共9页)

摘要：启蒙主义唤醒了人类理性,对18世纪欧洲的国家、宗教、哲学等各方面产生了重大影响并在艺术领域都得到回应:世俗化的、市民化的艺术形成,道德主题的作品影响了整个欧洲。在英国、意大利、法国和德国甚至后期在西班牙,启蒙思想的财富都结出了丰硕的成果。一方面,艺术宣扬鼓舞了启蒙思想,另一方面,艺术也凸显了启蒙进程中的问题并引发人们深层的思考。

摘要：研究制订《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是本届政府必须着力做好的一件大事。温家宝总理在科技领导小组会议讲话中强调：“要把提高高等教育质量摆在更加突出的位置。教育的根本任务应该是培养人才,人才培养观念更新和培养模式创新要成为规划的亮点。