摘要：“双减”背景下,加强“五项管理”,减轻学生课业负担是学校教育改革工作的重点。小学语文教学应当贯彻落实“双减”理念,既要强化学生的能力培养,也要提升学生的学习效率。因此,教师要立足小学生的学习特点,优化作业设计与实施环节。文章首先阐述了小学语文课堂作业设计与实施的要点,然后以此为基础从五个方面研讨“双减”背景下小学语文课堂作业设计与实施的策略:布置生活化作业,提升学生作业体验;基于小学生特点,布置差异化作业;立足教材内容,借助拓展性作业强化小学生综合能力;注重作业设计中的思维训练,促进语文思维的养成;设计游戏化作业,增加小学语文作业的趣味性。这些策略旨在提高小学语文教学质量、改善学生的语文学习效果。

摘要：本文深入探讨了分层教学法在小学语文写作教学中的应用。探索通过制定不同层次的教学目标,确保每个学生都能明确自己的学习方向和目标,从而更好地激发他们的学习积极性和主动性。建议采用差异化教学策略,针对每个学生的个体差异,提供适合他们的教学方法和策略,使他们能够在自己的水平上取得进步。此外,提供个性化反馈,针对每个学生的写作作品,给予具体、针对性的指导和建议,帮助他们不断提高写作水平。最后设计多样化的写作任务,让学生在不同的写作场景中锻炼和展示自己的写作能力,从而更好地培养他们的写作技能。

摘要：为了适应学生个性化发展的需求,小学数学个性化作业设计变得尤为重要。特别是在“双减”政策的推动下,教师要更加注重培养学生的创新思维能力和问题解决能力。文章围绕“双减”政策的内涵与要求,从“双减”背景下小学高年级数学个性化作业设计的意义和原则入手,对小学高年级数学个性化作业设计策略进行探究,以期为小学高年级数学作业设计改革提供有价值的参考依据。

摘要：“双减”政策全面落实需要加快推进作业优化设计途径,以提高学生学科核心素养为主要目标,在确保课后作业质量的基础上减少数量,从而减轻学生课后学习负担。鉴于此,文章围绕“双减”背景下优化小学语文作业设计的实践展开研究,在全面分析优化作业设计必要性的基础上提出作业的设计策略,一方面要遵循人文性、开放性和时代性的特点,实现作业设计三大方面的转变;另一方面,要在充分发挥学生学习主观能动性的基础上,增强学生学习体验,提高小学语文课程改革的成效。

摘要：教材简析苏教版十二册《长江之歌》是一首抒情诗，是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。诗歌运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，用第二人称直抒胸臆，深情地表达了中华儿女对自己的母亲——长江的无限依恋和热爱之情。全诗共分两部分：第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。

摘要：前不久，笔者以评委的身份参加了“教师技能大赛”的片段教学，发现教师们对片段教学理解有误。他们或是演绎成片段说课，或是复制师生对话。将教学实录搬到课堂上，或是平面展示教学设计，没有任何互动模拟。

摘要：一、直接揭题凶残可恶的狼是温顺可爱的小鹿的大敌,人类把狼赶尽杀绝,小鹿变得越来越多,世界是不是就变得更加美好呢?今天,咱们来读,相信你一定会有新的启发.

摘要：三次执教人教版五年级下册《质数和合数》，三次设计课末练习，我们颇有感触。

摘要：《语文课程标准》(2011年版)在"实施建议"中指出:"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"这就要求教师不要给学生太多的清规戒律,允许打破条条框框,同时倡导学生放胆作文,"我手写我心"。但"减少约束"并非一味放任自流。