摘要：民间艺术作为一种丰富的传统文化资源,在小学美术教学中具有重要意义。本文旨在探讨民间艺术在小学美术教学中的应用方法,以提高学生的审美能力、创造力和文化素养。主要是通过民间艺术及小学美术课堂的深度融合,以此实现日常的课堂教学更加丰富多彩,在满足学生的课堂学习知识的同时,让学生与民间艺术的距离更近。

摘要：教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》)中提出,要在大中小学设立劳动教育必修课程,中小学劳动教育课平均每周不少于1课时。《指导纲要》出台后,柳林县焉哉小学快速对新时代劳动教育作出了整体设计和全面部署,积极探索构建新时代劳动教育体系,因地制宜创造条件,想方设法丰富课程,为学生搭建劳动教育平台,促进学生形成正确的劳动观,进一步彰显劳动教育在新时代的育人价值。

摘要：小学生可以通过完成作业充分地巩固课堂所学的知识。在新课改环境下,教师需要对数学作业的设计理念适当地进行革新,同时要将作业的形式丰富化,促使学生对作业产生更大的兴趣。本文主要分析了小学数学作业设计所发挥的作用,以此部分教师在设计数学作业时的一些问题和不足之处,同时提出了有效的改进措施,以期保证小学数学作业设计更加科学有效,促进学生提升自己的数学思维水平。

摘要：＂斯凯,听说你最近在读《三国》。＂＂是啊,萌芽。＂＂那我出一道和三国有关的数学题来考考你吧。＂＂说来听听。＂

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“大单元教学”和“学习任务群”的概念,要求教师在深刻领悟两个概念内涵的基础上,从单元整体教学的视角出发,围绕特定学习主题,设计具有内在逻辑关联且凸显情境性、实践性、综合性的语文实践活动,以实现单元教学效果的最大化,发展学生的语文核心素养。在大单元教学中,教师如何通过学习任务群的设计落实单元教学目标呢?笔者以统编小学语文教材五年级下册第二单元为例,进行详细阐释。

摘要：文章详细阐述了核心素养语境下,小学语文教学理念、教学内容、教学策略、教学目标这几个方面的思维转向,并提出了具体的教学措施,以期为小学语文教育的发展提供助力。课题项目:本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“小学语文优秀传统文化主题式校本课程的设计与开发——以甘南州卓尼县柳林小学为例”(GS〔2019〕GHB1854)系列研究成果之一。作者简介:梁琴秀(1974—),女,甘肃平凉人,一级教师,专科,研究方向:小学语文教学。

摘要：在小学数学教育中,家庭作业是重要的一环,它不仅可以帮助学生巩固课堂所学知识,还能培养学生的实践能力和锻炼学生的思维能力。但是,由于受到传统教育观念的影响,不少教师在设计数学作业时仍然存在一些问题,他们没有考虑到不同学生之间的差异,使得数学作业未能充分发挥其应有的作用。在“双减”政策背景下,教师应注意减轻学生压力,提高作业质量,所以教师在设计小学数学作业时要结合学生的实际情况,采用创新型作业设计方法,充分发挥作业的效果。文章重点研究了“双减”政策背景下小学数学创新型作业的设计策略。

摘要：核心素养实际上是学生通过学习后所掌握的综合能力,它能为将来学习和发展提供良好的保障。单元作业是学习数学不可或缺的环节,具有至关重要的作用,所以,需要在核心素养的基础上,促进学生全面发展。把握单元作业设计的原则目的性原则小学数学单元作业的设计需要以课本知识点作为依据,为了完成教学任务,以及加深学生的知识点掌握程度而设计的作业任务。

摘要：党的十八大以来,核心素养教育再次被强调,致力于长远的小学美术教育,除了培养学生基础知识外,还需要注重立德树人理念。立德,就是要在小学美术教学中添加对学生思想品德的引导,树人,就是对学生专业知识以及学习能力的培养。一、小学美术课的意义小学美术课不同于初中或者更高年级的美术教学课程,它是对学生动手能力、审美能力和想象能力的培养,通过开设不同的课程,让学生建立对美术的兴趣,从而在生活中能够更多地以一种美学角度进行欣赏,这不仅能够提高学生的动手、思考能力,同时,对于学生的品格修养也发挥着极大的作用。

摘要：文章主要针对当前小学语文教学中存在的不足进行了分析,并探讨了情趣教学模式在小学语文教学活动中的应用优势,最后提出了运用互动提问、引入趣味游戏、创设情感情境、开展角色扮演、拓展实践活动等策略,实现情趣教学模式与小学语文教学的整合,以期为小学语文教学改革及教学质量的提高提供支持。课题项目:本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“小学语文优秀传统文化主题式校本课程的设计与开发——以甘南州卓尼县柳林小学为例”(GS〔2019〕GHB1854)系列研究成果之一。作者简介:常小琴(1973—),女,甘肃卓尼人,一级教师,专科,研究方向:小学语文教学。