摘要：小学生团队意识培养具有重要的现实意义.文章在阐述团队意识内涵的基础上,提出了一些基于团队意识的小学体育游戏设计策略.

摘要：条形统计图是小学数学“数据的表示和分析”中的基础知识,是发展数据分析观念的良好素材.常态教学主要通过动手收集数据或直接给出数据来引导学生描绘条形统计图,难以帮助学生理解条形统计图的来龙去脉,难以发展学生数据分析观念.这里应用皓骏设计动感积件,便捷收集数据,动感描述数据,助力分析数据.下面阐述以皓骏设计“条形统计图”的积件及教学应用.详细操作步骤请扫描二维码学习微课.

摘要：目前,数学解题类微课被广泛应用于数学移动学习和数学课堂教学,但这类微课的质量参差不齐,难以发挥改善数学学习的作用。基于波利亚解题表,教师以'倒推法解题'教学为例,尝试优化数学解题类创课的设计,为改善解题教学或创课设计提供一定的理论与实践参考。

摘要：“平均数”是小学数学的重点统计知识。在传统教学中,有的教师着重于平均数的算术教学,淡化了平均数的概念理解与统计意义;抑或过度关注平均数的概念理解,却忽视平均数的统计意义,使得学生知其然而不知其所以然。作者尝试基于课标理念分析,融入Hawgent动态数学技术,助力平均数的概念理解,聚焦平均数的统计意义,致力于培养学生的数据分析观念,以期实现“平均数”这一统计概念的教学价值。

摘要：'扇形统计图'是小学数学的三大统计图之一,其实质的理解是教师教学和学生学习的难点。传统教学注重扇形统计图的形式展示而淡化了对扇形统计图实质的理解,导致学生只知其然而不知其所以然。文章试图应用Hawgent皓骏动态数学技术,设计动手操作和动态数形结合的积件,促进学生深度理解扇形统计图的本质。

摘要：'角的初步认识'是北师大版小学数学二年级下册的重点内容,其中角的特征概括与大小比较是教学的重难点。传统教学通过让学生触摸角的模型,进而感知角的特征和大小,但模型的难以变化性,阻碍了学生全面理解角的特征和找到比较角大小的思路。文章试图探讨如何运用Hawgent皓骏动态数学技术优化'认识角'的概念教学,以期为提高小学数学图形与几何概念教学提供一定的参考。

摘要：皓骏(Hawgent)动态数学软件界面简洁、操作便捷、内容丰富、功能强大,可谓是提效学生数学理解的神器.下面基于皓骏动态数学软件,通过梯形面积推导的六种方法说明运用皓骏简易制作并实现动态数学变换的基本步骤与原理.

摘要：在小学数学课程内容的组织上,分数具有上承自然数,下启初中有理数的作用。在传统教学中,教师往往通过折纸、涂色等基础操作活动进行教学,但难以将分数的本质特征和学生的思维过程视觉化,这是导致学生不能很好地理解分数本质的原因。文章试图运用Hawgent皓骏动态数形结合的积件,呈现分数的本质和意义,从而突出重点和破解难点,提高学生的动手操作能力,丰富直观感知,为提高小学数学的分数教学提供一定的参考。

摘要：知识可视化方法对学生的数学学习有积极的作用,依托系统化、规范化的学科内容整合,使学生实现知识的效率化重整,借助视频、音频、图片的数字化工具对教学内容实现数字化信息处理,更利于学生掌握数学重点,同时也易于使学生理解数学难点.