摘要：为了产生各种不同形式的脉冲宽度调制(PWM)信号,提出一种基于现场可编程门阵列(FPGA)的脉冲宽度调制信号发生器。采用硬件描述语言Verilog设计底层模块,并在FPGA芯片内部嵌入一个NiosII软核处理器,使用软硬件协同的工作方式产生多路PWM信号。实验结果表明,该信号发生器的频率输出范围为1 Hz-4 MHz,占空比可调范围为1%-99%,任意两路信号间的相位差范围为1°-180°,达到预期效果。

摘要：现有伺服监控系统一般采用计算机作为上位机实现,传统方式采用RS232的上位机监控方式,但是RS232的通信距离近,波特率低而且抗干扰能力差。采用带有双CAN的STM32F407作为主控芯片及其外围电路的监控系统,采用CAN通信进行驱动器参数的配置以及监控,扩大了监控的距离,双CAN设计提高了可靠性,并针对伺服驱动器的特点设计了CAN自定义的通信帧。同时为了方便在没有上位机时的监控,设计了按键数码管监控驱动器的方式,进一步提高了系统的工作范围和可靠性。采用AT24C02作为存储芯片,对系统的参数进行存储,设计了两个存储区域,提高了系统的可靠性。该设计具有较高的可靠性的驱动器监控系统,具有重要参考价值。

摘要：针对当前绿色能源单独供电不稳定,而逆变并网技术要求高的情况下,采用直流辅助供电方法,设计了以电压型控制芯片TL494为电源管理芯片、DC/DC推挽变换器为主电路拓扑结构的脉宽可调制的开关电源,并给出了系统的电路设计方法以及主要功能模块电路的参数计算,同时对该电源进行了性能测试,搭建了直流辅助供电的硬件实验平台,并进行了可行性验证。实验数据和结果表明设计的可行性。

摘要：智能多媒体课件播放终端是一种基于Android系统的嵌入式设备,用来在多媒体教室播放教学课件。播放终端采用高性能的嵌入式处理器RK3288运行Android操作系统,并设计有VGA视频接口。设计的Android应用程序能够读取和播放USB设备上存储的多媒体课件,并传送至投影仪上显示。经过测试,播放终端输出到投影仪的影像稳定,课件显示与计算机终端显示效果一致,能胜任多媒体教室的课件播放工作。

摘要：在许多检测仪表的设计和应用中,由于被测信号幅度变化范围大、频带宽,通常采用设置量程变换开关的方式对被测信号进行满量程放大以保证测量的精度,使得硬件结构复杂;为了实现测量的智能化,设计了一种基于FPGA的智能放大器,可以根据信号的变化相应调整放大器的增益、可对动态范围宽的输入信号用最佳增益对其进行放大,使得放大后输出信号落入设定的窗口范围之内;该放大器已应用于植物种苗磁电场复合诱导繁育控制系统中,运行结果表明,该设计参数精度高,可靠性强,方便实用。

摘要：针对传统示波器体积大、携带不便等问题,利用现场可编程门阵列(field programmable gate array,FPGA)强大的性能,研制一款基于FPGA的手持式数字示波器。系统以Altera公司FPGA为主控芯片组建逻辑控制电路,利用Quartus II开发工具以及Verilog HDL语言描述控制逻辑,实现时钟分配、采样缓冲、触发、测频、测幅等功能。用SOPC Builder构建Nios II软核处理器,通过C语言编程实现触摸控制、显示控制等功能。经过实验测试表明,该示波器系统工作稳定,具有较高的性能指标和实用性,在手持式数字示波器的研制方面有较好的参考价值。

摘要：自动控制原理与仿真课程是自动化专业的一门极为重要的专业基础课,以前的实验是利用MATLAB软件仿真的方法,让学生来研究自动控制的基本理论和规律,以及系统分析、设计的基本方法,得到的都是理想状态下的情况,使学生很难和实际的现象联想到一起。本文提出一种新的实验方法,并利用实际电路构建典型环节、典型系统的硬件模拟电路实验,通过虚拟仪器来分析典型环节、二阶系统的时域特性和频域特性,由此培养学生科学实验的方法、作风,提高其实际动手能力及分析问题,解决问题的能力。

摘要：传统温室环境检测仪存在检测的环境参数种类少、检测精度低等缺陷。为了满足温室的环境检测需求,本文提出了一种采用ATMEL公司的XMEGA系列单片机作为控制器,结合传感器模块、显示模块、报警模块等模块电路建立温室环境检测系统的方案。经实验证明,该方案具有检测精度高、响应快、节能等特点,能很好的满足温室环境检测的需求。

摘要：从独立学院培养应用服务型人才的目标出发,以组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计为例,提出将FPGA、Quartus II和Verilog HDL等知识融入数字逻辑电路教学。实践表明,该教学方法可以激发学生的学习兴趣,对培养学生的实践动手能力和创新意识起到了积极的促进作用,提高了教学质量。

摘要：本文分析桂林电子科技大学信息科技学院电子信息类专业“C语言程序设计”课程教学存在的问题,并以专业导向为出发点,建议构建以学生为中心、能力为本位的线上线下混合式教学新模式。教学探索实践表明,该混合式教学使得学生的编程应用与创新能力、考试通过率及高分率呈现上升趋势,可为电子信息类编程课程进行混合式教学提供参考。