摘要：在旅游产业升级与高质量发展的背景下,学生的职业素养成为企业录用人才中最看重的因素,旅游类本科院校为符合社会发展的需求与学生成长的需要,通过对旅游类专业学生职业素养教育现状的分析,总结出职业素养教育缺乏整体的系统化设计与运行、缺乏思政教育元素等问题,基于“三全育人”的理念,纵向上,从学生入学到毕业的“全过程”涵盖职业素养教育,横向上,通过显性的公共必修课与隐性的校园文化“全方位”熏陶学生的职业素养,让学生在进入工作岗位中实现“零适应”期。

摘要：“书证融通”是职业院校落实1+X证书制度的关键。针对现有教学模式在实施“书证融通”中暴露出的不足,以“大数据财务分析”课程为例,开展了校企深度合作的教学模式设计,并验证了其有效性。该教学模式通过引入企业资源和技术力量,让企业深度参与课程教学的全环节、全过程;以真实项目为引导,以工作任务为驱动,重点培养了学生的岗位职业能力,推进了职业教育供给侧与需求侧的对接,满足了企业对高技能人才的需求。

摘要：本文根据应用型本科院校财务管理专业课程教学情况问卷调查结果,分析应用型本科院校财务管理专业课程的教学现状,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面提出针对性改革建议,包括确立以“就业为导向”的课程教学目标、设计“课证融通”的财务管理专业课程教学内容、采用“以项目和任务为驱动”的多样化教学方法、重构以“职业能力生成”为核心的课程教学评价体系等,为应用型本科院校财务管理人才培养提供新的思路。

摘要：以新文科建设为背景,分析了新时期艺术设计人才培养存在的问题,探讨了艺术设计专业教学体系改革目标;以桂林旅游学院为例,对艺术设计专业进行“三融一改”提升改造,即“学科融合、专业融合、课程融合,积极推动交叉融合发展,应用新一代信息技术改造传统艺术设计专业”;阐述了桂林旅游学院艺术设计专业教学改革中的实践及成效,在工作室课程体系、特色课程、校企合作、教学团队、思政教育、创新创业等方面,取得了良好的效果。

摘要：根据桂林旅游学院烹饪与营养教育专业学生的学情分析,确立了“三融合、三推进”的教学思路,在正常教学的基础上融合实验、融合线上、融合创新创业,对工科课程设计贯通低、中、高阶认知的教学方案。通过推进课前学习、推进课中理解、推进课后知识扩展培养学生自主学习能力以及实验操作能力,通过课程的创新培养出烹饪复合型人才。

摘要：提供高质量的服务是图书馆管理最重要的目标之一。文章桂林旅游学院图书馆为例,设计了桂林旅游学院图书馆服务质量的现状及提升服务质量策略的调查问卷,提出图书馆服务质量优化提升,应该从该图书馆内部管理公平、转变服务观念和服务模式、提升一线员工的日常培训与管理、数字化发展策略、增加各类读者参与提升服务、拓宽咖啡服务等附加值服务等对策和建议。希望能够为图书馆运营和服务质量提升提供实质性的对策研究。

摘要：一直以来,我国高校环境艺术设计专业多采用三段式教学,这种传统的教学模式在具体的教学实践中出现一些问题,如课程与实践脱节,培养出的学生与市场对设计人才的要求相差甚远。项目式教学模式针对传统教学模式的弊病,以市场需求为导向,采用教师带领学生参与项目设计过程的方式,让学生在项目的具体调研、设计过程中得到知识与实践能力的提高。

摘要：桂林旅游学院“国际化”办学特色鲜明,但随着来华留学生教育规模快速扩大,学校在国际化理念、国际化办学条件、国际化师资、教学管理等方面都面临着极大挑战。对此,学校应基于现实条件和未来发展设计,树立国际化创新教育发展理念,构建标准的国际化课程体系,打造国际化教学资源共享平台,拓展国际化交流项目。

摘要：数字化高尔夫的运动训练是科学提升高尔夫球技的一种重要途径,对于传统高尔夫教学具有鉴定、诊断以及示范激励的作用,数字化高尔夫运动训练课程设计的目的是确保高尔夫运动训练的科学性与高效性得到质的提升。