摘要：作业是课堂教学的延伸和补充,是学生巩固、深化课堂教学内容,发展思维,培养能力的重要途径和手段[1],合理有效的作业设计能够极大地激发学生学习兴趣和提高学习效率。当前高中地理作业的设计存在较多问题,如地理作业题型单一、作业量及作业的难度不符合学生学情、一线地理教师参与作业设计的积极性低等,学生难以通过完成作业高效地巩固地理知识和提升地理素养。这不仅会打击学生完成后续地理作业的积极性,也不利于提高地理教学质量。因而,在设计高中地理作业时应以地理课程标准为指导,从班级学生的具体学情出发,设计出既有利于培养地理核心素养、提高地理能力又面向全体学生、符合不同学生需要的个性化作业。下面我们将着重从地理作业设计的主体、类型、内容、反馈等方面探究高中地理作业的个性化设计策略,以期为优化高中地理作业设计提供有效参考。

摘要：1 设计思想 运用何种教学手段和方法进行教学,这是设计教学时应考虑的,高一物理第二章的“自由落体运动”,在不具备自由落体仪和光电计时装置直接实验研究的情况下,能否用教材提供的频闪照片和测量数据研究自由落体运动?本人认为,频闪照相是研究自由落体运动的实验方法之一,分析频闪照片是一种间接的实验行为。基于这一点,笔者充分挖掘频闪照片的探究因素,设计了教学,其指导思想主要是:

摘要：该文运用文献资料法、逻辑分析法对我国女排题材体育电影内在文化价值进行探析。研究认为,新时代背景下女排电影的文化价值在于:传播体育精神、彰显爱国主义情怀、重塑国民价值观、促进全民健身国家战略蓬勃发展。此外我国女排电影存在以下现实困境:主题思想单一、创作思维狭窄、艺术形式缺失、内容情节单薄、人物塑造水平低、人性挖掘不深入。女排电影《夺冠》的成功经验与启示在于:推广形式多样化、人才团队专业化、内容创新多元化、人物精神人性化。最后提出新时代背景下女排电影的推进思路:丰富电影主题、拓宽创作思维、挖掘体育文化资源、提升内容吸引力、传承女排精神、注重人性关怀。

摘要：中国古代蔚为壮观的文化典籍的百花园中，诗歌是一枝引人注目的奇葩。可以毫不夸张地说，中国的古代诗歌代表了中国的艺术精神和艺术成就。而古代诗歌教学是高中语文教学的重要内容之一。新课程高中语文教材中古代诗歌占了相当的比重，必修教材和选修教材共有古代诗歌38篇。《高中语文课程标准》“阅读与鉴赏”的第六条有这样的阐述：“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。

摘要：《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课程标准”)对概率与统计的课程设计,无论是在内容选取、体系结构还是学习要求上,较之以前都发生了很大变化,充分体现了大数据的时代气息.一些新增内容如“百分位数”“分层随机抽样的样本均值和样本方差”“有限样本空间”等,不仅对学生而言是新的,对不少老师而言也是新的,给教学带来了挑战.教师在教学自己不熟悉的内容时,必须过好备课关.

摘要：世界充满变化,函数随处可见.自17世纪近代数学产生以来,函数的概念一直处于数学的核心位置.在函数概念发展的历史进程中,众多数学家对函数的完善做出了贡献,他们在对事物运动的具体研究中,为函数刻画奠定了现实基础,在舍去事物的一切物理属性获得数学符号表征的数学抽象中,为函数概念奠定了形式基础,进而使得函数概念成为结论一般化的＂变量依赖说＂和＂集合对应说＂.初中阶段,学生在＂变量依赖说＂观点支撑下学习了函数的传统定义,学习了一次函数、二次函数和反比例函数等简单函数.

摘要：新的高中课程标准，新教材给教师带来了全方位的改变，如教学理念、教学方法、教学手段等，新课程理念认为，学生是学习的主体，而且是有差异、有个性、有情感的实实在在的人，教师的一切教学活动设计与开展都应围绕如何促进学生发展，提倡教学方式的变化。由重教轻学转变为以学为主、教学相长；改变传统的学习方式，渗透独立思考、自主探索、合作文流等I重视知识过程的教学，增加趣味性、直观性、现实性，让学生亲身体验学习过程，

摘要：物理模型是对物理现象、过程、结构、情景或实体的简化处理或科学抽象．物理习题一般是依据物理模型设计的，因此解题时要将物理模型还原或者迁移，这一过程称为“建模”，它是一种创造性的思维过程．通过建模，不仅便于找到解题途径，而且可使问题得到更加形象和简捷的处理．本文介绍物理解题中构建物理模型的几种思维方法。

摘要：师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。国家层面连续出台《新时代中小学教师职业行为十项准则》与《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》,对师德师风建设进行顶层制度设计,学校层面如何落实?文章从教师主体出发,提出围绕“党建理论+行为准则”“党内生活+文化引领”“党员管理+队伍建设”推进学校师德师风建设的“党建+”融合创新方案。

摘要：随着我国中部崛起战略的实施,长株潭城市群发展的重要意义日益凸显。本文主要分析了长株潭城市群发展中存在的主要问题,并就此提出相应的对策措施。