摘要：北京桂馨慈善基金会(以下简称“桂馨基金会”)成立于2008年11月,是一家关注中国中西部地区乡村基础教育的公益慈善机构。基金会遵循平等、互助原则,秉承务实、专业的精神,致力于推动中国中西部地区乡村教育环境的改善,促进教育公平和可持续发展。基金会专注中西部地区儿童阅读成长、科学教育、美育和乡村教师群体的关注和支持,形成了桂馨书屋、桂馨科学课、桂馨乡村教师支持和馨艺术课堂四个公益项目体系。桂馨书屋是基金会为改善乡村教育环境设立的第一个项目。为解决中西部地区乡村学校信息闭塞、缺乏优秀图书、阅读资源匮乏等问题,让乡村的孩子能读书.

摘要：自20世纪60~70年代以来,科学课堂使用科学读物,包括绘本和其他形式的科学文本,成为美国小学科学教学的重要趋势之一。2013年,美国颁布的新一代科学标准中列出的八项科学实践之一就有获取、评估和交流信息,而阅读科学读物是学生开展这一科学实践的重要途径。可以预见,美国小学科学课堂将会更加重视在科学课堂中开展科学阅读活动。2017年颁布的我国小学科学课程标准指出,科学教师应尽可能掌握多种科学教学方法和策略,而不要把探究式学习作为唯一的科学学习方式。

摘要：STEM教育目前是个非常热门的话题。按照著名的科学教育学者、5E学习环发明者Rodger W. Bybee的描述,STEM可以有四种形式,分别为STEM1.0、STEM2.0、STEM3.0和STEM4.0。STEM1.0是指科学、技术、工程和数学四个学科中的任一学科,STEM2.0指四个学科中任意两个的结合,STEM3.0是任意三个学科的结合,而STEM4.0是指四个学科的整合。Bybee以及其他学者还建议,由于STEM教育的定义和意义尚不明确,实施STEM教育首先要加强和完善STEM1.0,然后在此基础上尝试STEM2.0。

摘要：项目介绍该项目要求五年级学生运用所学的科学知识设计并制作汽车装置,项目的标准和限制条件如表1,该汽车装置只能用化学原料作为动力驱动。在制作前,学生讨论以下问题,并分享各自对项目的理解:采用何种材料进行制作?