摘要：凤鸣小学是一所年轻的、充满活力的县市级实验学校，2000年11月被命名为全国唯一的“丰子恺漫画学校”。学校充分挖掘家乡艺术名人——丰子恺先生的人文精神，以丰子恺先生倡导的“童心”为主线，创建了漫画特色教育的校本课程，实践漫画教学德育功能，使学校在特色中涵养，在涵养中发展。

摘要：积累基本活动经验,对于学生更好地获得数学知识、提升数学能力具有非常重要的意义。教师应思考教学中如何更好地设计数学活动,形成学生的数学活动经验;如何让已经获得的"数学活动经验"在数学学习中"落地生根",点亮"童心数学"课堂。本文以五年级"平行四边形的面积"教学为例,对该问题进行探析。

摘要：针对学生在仿真机器人学习中暴露出来的兴趣不浓、两极分化、缺乏主动性等问题，设计趣味性、层次性、开放性、针对性的作业，可以提高学生练习的实效性，从而有效改善仿真机器人课堂教学的效果。

摘要：“历史悠久的浙江民乐”，隶属于我省《基础教育地方课程标准》内容纲要“浙江文化一民间艺术一音乐舞蹈”板块，是五年级《人自然社会》教材中的一课，教学目的是引导学生通过探究活动，

摘要：生态评价,即用学生乐于接受并适合他们的不同方式评价其活动成果。这种评价方式除了能够体现教师的指导理念和教学机智外,也能激发学生主动参与的热情。在研究性学习活动中,"生态评价"的重要性等同甚至更大于研究方案的设计,影响整个活动的成效,在具体的实施过程中,老师应做到紧扣评价核心点、精选评价着力点、深掘评价突围点、升级评价模式。

摘要：'童心慢数学',即教师从容地面对课堂,悠闲地组织教学,优雅地见证学生进步,在'童心'课堂上进行数学'慢'教育。结合三年级《分数的初步认识》、五年级《平行四边形的面积》和作业设计上的实践,辩证地阐述'慢'不等于拖沓无为,而是让学生更好地体验;'慢'不等于目标游离,而是让学生更好地提升;'慢'不等于一味就低,而是让学生更好地应用。进一步思考如何实践'童心数学'教学,提高学生学习数学的效率。

摘要：关于“减负”这一热门的词,人们关注最多的还是学生的作业,同样的课堂时间、更少的作业时间,能得到比别人更好的教学效果,这也是每一位教师一直在努力追求的目标。当然在减负的大环境下,老师们都自觉地删减了学生的作业量,但往往达不到“增效”的目的,故有人开始戏称“‘减负’犹如既要马儿不吃草,又要马儿跑得快”。这样的玩笑话,更多的是老师们的苦恼与纠结:究竟该如何进行作业设计,才能真正达到事半功倍的效果呢?

摘要：《数学课程标准(2011年版)》的总目标中,将原来的双基增加到了四基,其中之一就是增加了数学基本活动经验。是的,学生智慧的形成,不可能仅仅依靠丰富的知识,还需要实践及实践中取得经验。数学思想也不仅在探索中形成,也还需要在数学活动经验的积累上形成。因此,在教学中如何更好地设计数学活动,形成学生的数学活动经验;如何引导和借助学生已有的数学经验,更好地帮助学生进行理解、接纳、掌握新的知识,也成为一线教师不得不思考的一个重要课题。下面笔者以人教版六年级上册的“圆的面积”为例,来谈一些思考。

摘要：【宏观难点】难点一:情境连贯性不强,趣味性不高。本单元设置在公园游玩的主题情境,依次分割出数天上的风筝、数水中的鱼儿、数吴一凡的蜡笔、数游乐园的碰碰车等多个小场景。这几个场景没有时间上的逻辑顺序,同时缺乏情感的连贯,学生在学习的过程中往往停留在小场景内进行反复操练,没有形成完整的情境概念。

摘要：摄影一词源于希腊语,意思是“以光线绘图”.摄影是一门光与影的艺术,它以照相机和感光材料为工具,运用画面构图、光线、影调等造型手段来表现主题并塑造艺术形象.要拍出一张好的照片,首先要学习和理解快门、光圈、感光度、对焦、测光、白平衡、景深等基本概念和技术.只要我们多实践、多思考,就能掌握好摄影技术.