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乡村小学教师专业发展支持服务体系的现状、问题及对策——基于安徽省Q县的调查分析: 收藏
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引用; 《当代教育与文化》2020年第5期12卷 71-79,87页; 作者：李宜江吴双安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000 桐庐县分水实验小学浙江桐庐311500; 从乡村小学教师专业发展支持服务体系的目标定位、类型、内容、途径与方法四个维度设计调查问卷、编制访谈提纲,对安徽省Q县乡村小学教师专业支持服务体系现状展开调研。调研发现,Q县乡村小学教师专业发展支持服务体系存在目标设置缺乏...; 从乡村小学教师专业发展支持服务体系的目标定位、类型、内容、途径与方法四个维度设计调查问卷、编制访谈提纲,对安徽省Q县乡村小学教师专业支持服务体系现状展开调研。调研发现,Q县乡村小学教师专业发展支持服务体系存在目标设置缺乏针对性,内容选择脱离实际需求,途径与方法实施缺乏有效机制等问题。产生这些问题的主要原因有:小学校领导层主动作为意识不强,工作存在应付性;教育经费投入不足,教学条件有待改善;乡村小学教师主动进修意识薄弱;继续教育内容针对性不强,培训缺乏实效性。制定具体可操作的发展目标,精选满足乡村小学教师发展需求的内容,创新方式方法是Q县乡村小学教师专业发展支持服务体系完善的策略。; 来源：详细信息评论

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