摘要：在教学中,精彩的导课就像"开场锣鼓"一样,起着酝酿情绪、集中学生的注意力、渗透教学内容和带入情景的作用。从导课在美术课堂教学中的作用入笔,结合教学实例着重论述了温故而知新导入、设置情境导入、多媒体导入和问题设置导入等常用的课堂导入技法,并指出教师在导课设计中需要注意的问题。

摘要：一、品德教学目标与班级奋斗目标相结合教师可以把上一周品德课的行为目标作为当周或下一周的班级周目标之一，并限期对达标情况进行考核，对达标的学生在“班级阵地”栏中予以表扬。如教学人教版一年级下册《我为家人添欢乐》一课后，我们将行为目标以评价表的形式展现，在下一周内落实，并发挥家长的作用，让家长根据孩子的表现情况给予评价。评价表，我们是这样设计的——

摘要：部编版理念下,教材的编排打破了固有模式,降低了开学即学拼音给孩子带来的学习困难。学生先识字,有了汉字口语发音作基础,再学拼音,就有了可借鉴、可参照的抓手,枯燥的字母符号以及拼读规则也就有了可“着陆”的依靠。

摘要：为了更好地贯彻落实《青少年法治教育大纲》,在小学阶段应将品德课堂教学作为渗透法治教育的主渠道,培养学生从小树立法治观念,养成知法、懂法、学法、用法的行为习惯,保护自己,维护社会的和谐稳定。

摘要：分组实验的目的是让学生自己动手完成教学所要求的实验,老师只是在一旁指导,学生才是实验的主体。学生在老师的引导下自己去体验科学探究,展现自己的动手和学习能力,这种教学方法有利于学生和老师之间的互动。对于小学生来说,动手能力相对薄弱,这就成为老师利用分组开展实验、提高学生科学素养的难题,当然这也是每一位科学教师研究的热点,通过本文的研究给开展分组实验的小学教师提供理论指导。

摘要：教师只有深入钻研数学教材，精心设计教学过程，才能切实提高课堂教学的有效性，全面提高教学质量。教材有广义和狭义之分，本文所涉及的对小学数学教材的钻研，仅指对小学数学课本和配套练习册的钻研，即狭义而言的教材。下面就如何深人钻研和使用好小学数学教材，谈谈自己的一些认识与具体做法。

摘要：在新课程改革的教育背景之下,学生阅读能力的培养越来越受到重视,其中关于整本书的阅读也提出了要求。小学阶段的语文教师应当充分重视整本书阅读的教学活动安排,合理安排进度带领学生阅读整本书,从而促进学生阅读能力的提高,保证课外阅读的有效开展。

摘要：2017年春颁布的小学科学新课标课程内容中增加了"技术与工程"领域的内容,对于学生设计与创造能力提出更高的要求。因本文旨在以教学目标为导向,分析在教学初级阶段和深入阶段如何培养和提高学生的建模能力,为一线科学教师提供教学策略。

摘要：完整的课堂教学包括课堂导入、新课教学、课堂练习、总结反思等若干教学环节。教学导入作为课堂教学的开端,对于调动学生学习积极性、营造良好的学习场乃至整节课的顺利完成都起着至关重要的作用。教师在设计课堂导入环节时,要充分考虑知识本源特点和学生心理特点。以故事、游戏或者问题的方法导入新课,唤醒学生的学习活力,从而起到良好的引入作用。

摘要：小学语文高年级对学生学习记叙文的要求是在了解故事梗概的前提之下,可以描述出自己最喜欢或是印象最深刻的人物或是故事情节,从而可以表达出自己的情感。记叙文中的一些关键问题包括故事情节梗概、所表达出的深层含义,都需要学生在深度阅读中快速把握,这就需要教师用问题教学的方式对学生进行正确的引导。文章就记叙文"主问题"教学的设计和注意事项进行了探讨。