摘要：少儿进行英语课堂学习是一种对第二语言的启蒙思想教育,是为其双语能力打下坚固基础的教学管理行为。所以教育者在教育孩子时要格外小心,应根据少儿的兴趣爱好、年龄、认知能力等方面的程度进行教学。该文主要分析少儿英语的现存问题并提出创新创意的启蒙方法,使孩子们更轻松、更快乐地学习英语。

摘要：思辨能力的培养是英语专业教学的重要目标之一,也是英语写作教学的核心问题。笔者就英语写作课堂中,教师如何引导学生客观地评价教材、如何设计写作任务以及如何引导学生进行课堂习作评价这三个方面,做了一些初步探索,目的是在英语写作课堂上努力培养学生的思辨能力。

摘要：教师在用OBE理念指导课程的教学改革时,首先需要制定符合该教育理念的课程大纲,才能做好"定义学习产出"和"评估学习产出"这两个步骤。其中"定义学习产出"中的总体预期目标的制定可由大纲中的"课程目标"和"课程要求"来完成,而大纲中的"课程考核"则为"评估学习产出"制定总体评估标准。"课程目标"需达到可操作化和具体化,同时要符合"学习产出"的阶段性和周期性特点。"课程考核"应采取多元化的考核方式,考核内容也应尽量呈现梯度,逐级递进,使每个学生都能获得达成目标的成就感。

摘要：依靠导师制的教学相长、投入时间的刚性规定以及导师与学生的价值互补寻求产教融合内生发展实现的路径。为此,以学生发展规律为主线,以现实问题为出发点,以价值视角下学生、导师、企业在开放系统中的决策保证可行性,以三主体在开放系统中的互动演化保证内生性,将高校导师制推动产教融合实现的路径设计为四个步骤:辅岗学习阶段、主岗实践阶段、创新学习阶段、创新实践阶段。另外,为保障产教融合各阶段顺利推进提出了保障措施。

摘要：英语体验式教学团队按照国家推进各类课堂课程思政教育的政策,结合体验式英语教学理论和教学团队理论,对汉语国际教育专业英语类课程思政元素进行深挖与梳理,将思政育人元素有机融入英语类课程的教学目的与理念、教学内容设计、课外实践的实现途径创新中,以期构建出一个以国家、政治、文化、语言和素养为培养目标的汉语国际教育专业英语类课程教学核心价值体系。

摘要：文章分析了地方高校体验式外语教学团队运行机制构建的意义、运行机制的影响因素及其建构原则,并在此基础上对地方高校体验式外语教学团队机制在人员组成、合作与沟通、学习、管理、合作文化氛围、多元评价、信息反馈、激励等方面的构建给出建议,旨在举教学团队群体智慧之力对学生的体验式外语学习环节进行优化设计,提高地方高校的外语教学水平和教学质量,实现培养高素质复合型外语人才的目的。

摘要：教学计划是人才培养的指导性文件,决定着教学的主要内容以及总体架构,并对学生在学习期间的教学做出全面安排,课程体系设计的是否合理对人才培养起着至关重要的作用。论文以中职升本机械设计制造及其自动化专业的13门核心课程为例,在对其进行详细分析的基础上,利用ISM方法构造中职升本机械设计制造及其自动化专业课程的层次结构模型,分析相应课程的入度和出度。结果表明,采用ISM构建的层次结构模型能清楚的反映各课程之间的层次结构以及内在的相互影响关系,为课程体系设计和教学计划的合理制定提供参考。

摘要：文章对Blümel《句法中的对称性、共享标签和移动》一书作介绍和评述。Chomsky关于加标算法的讨论旨在为由合并而生成的句法构件添加标签,使之能为接口层所用。Blümel一书是Chomsky加标算法下关于如何打破对称性、如何利用共享特征为句法构件加标以及这样的加标算法会产生怎样的影响所做的一次探索和实践。该书运用最小搜索机制,对连续循环A’-移位、标准冻结以及越界移位等现象进行重新分析,并把上述现象归结为接口层和运算高效性交互作用的结果,向读者展示语言设计第三要素在最简句法中的作用。