摘要：以教育部产学合作协同育人为基础,以地方应用型高校为背景,从培养卓越交叉创新人才、符合创新人才培养理念、注重实践教学环节三个方面阐述了数据科学与大数据技术专业人才培养战略的意义;其次根据数据科学与大数据技术专业教学过程中遇到的主要问题及问题原因分析,给出了该专业卓越人才的培养方案建设、课程群模块建设、实践基础建设、卓越创新人才培养效果和评价监测等方面的建设规划,加强学生创新能力训练,完善创新人才培养模式夯实基础。

摘要：近年来微生物与茶产业的关系日益密切。为了满足新型茶学人才培养的需求,国内部分高校茶学专业相继开设了“微生物学”基础课或“茶微生物学”专业选修课程,旨在培养具有多学科交叉融合背景的应用复合型茶学专业人才。由于“茶微生物学”课程建设起步相对较晚,课程教学中存在很多问题,主要包括教学内容繁杂抽象、微生物学理论与茶学专业知识融合不够深入、课程内容与行业实践脱节、产教分离等问题。为此,梧州学院课程组依据广西茶产业发展趋势和茶学专业人才需求与培养目标,突出“校地紧密结合,农理工、产教等多维度融合”的办学特色,从教学目标的确定、教学内容的优化、教学方法的设计、思想政治教育与专业教育的融合以及考核体系的改进等方面对“茶微生物学”课程教学进行了改革探索,有效提高了茶学专业学生的学习兴趣和热情,提升了学生的综合素质,增强了学生的专业情怀,为新农科建设背景下地方普通高校推进茶学专业相关课程建设和探索多学科交叉融合等新型复合茶学人才培养模式提供了参考。

摘要：溶解度数据是设计和优化结晶过程的重要依据。沙芬酰胺(SAF)是一种新型的单胺氧化酶(MAO-B)抑制剂,在临床上主要用于治疗帕金森病。利用重量法测定了沙芬酰胺在6种纯溶剂(包括甲醇、乙醇、异丙醇、丙酮、乙腈和乙酸乙酯)中的溶解度,测定温度范围为293.15~328.15K,测试压力为常压。沙芬酰胺在6种溶剂中的摩尔溶解度均随温度的升高而增大。在一定温度下,溶解度的由大到小依次为丙酮、甲醇、乙醇、乙酸乙酯、异丙醇、乙腈。用修正的Apelblat方程模型对摩尔溶解度和温度进行数学关联。结果表明:Apelblat方程与沙芬酰胺的摩尔溶解度具有较好的相关性。

摘要：氟比洛芬(FLU)是一种经典芳基丙酸类非甾体抗炎药,具有消炎、镇痛和解热作用。但氟比洛芬水溶性低,导致其口服吸收不完全。本文目的是期望通过制备药物共晶来调节氟比洛芬的水溶性。本研究采用溶剂缓慢挥发法和溶剂辅助研磨法成功制备了3种摩尔比为2:1的氟比洛芬共晶(包括氟比洛芬-4,4’-联吡啶(BIP)共晶、氟比洛芬-1,2-二(4-吡啶基)乙烯(BPE)共晶和氟比洛芬-吩嗪(PHEN)共晶),并对其晶体结构、Hirshfeld表面分析、理化性质和溶解度进行了研究。结果表明,药物共晶可以提高氟比洛芬的热稳定性和溶解度,并进一步探讨了改善氟比洛芬溶解度差异的原因。

摘要：传统的真菌遗传改造方法需要抗性标记,但目前可使用的抗性标记基因非常有限,导致蛹虫草遗传改造面临着抗性基因数量不足的问题,且尚未能实现多个目的基因的连续敲入或敲除,因此在蛹虫草中建立高效的无抗性标记转化技术显得尤为重要。本研究利用CRISPR/Cas9技术对蛹虫草的Cmura5基因进行编辑,通过内源5S-1、5S-2和U6启动子对gRNA进行转录,结果表明使用U6启动子对Cmura5基因的编辑效率达到了100%。在尿嘧啶缺陷型菌株Cmura5–中,回补野生型Cmura5基因可实现正向选择,即野生型菌株可以在基础培养基上生长。利用设计的同源臂对Cmura5基因进行回收,可以实现反向选择,即野生型在含有5-氟乳清酸培养基中生长受到抑制。以尿嘧啶缺陷型Cmura5–为出发菌株,利用无抗性标记转化技术,导入一个重组质粒效率为75%;连续导入2个重组质粒效率为80%;连续导入3个重组质粒效率为100%;连续导入4个重组质粒效率为50%,平均转化效率为75.7%,每一轮的标记回收率均在100%,实现了4个外源基因在蛹虫草中同时表达。