摘要：在“新课程、新教材、新高考”的大背景下,新课程标准对英语教学提出了新的要求。在对某地高级中学教师在阅读教学中落实指向学科核心素养的英语学习活动观的现状进行调查的过程中发现,该校英语教师在落实文化知识方面的整体情况不佳。就此笔者进行了质性研究,主要为了解决以下三个问题:在英语阅读教学中落实文化知识类教学活动出现的主要阻力是什么?在英语阅读教学中难以落实文化知识类活动的主要原因是什么?解决在英语阅读教学中落实文化知识类活动困境的建议是什么?笔者设计了访谈提纲,对参与调查问卷的其中三位老师进行深入访谈,通过分析和讨论访谈结果得出研究结论及相应措施。

摘要：培养学生生物学学科核心素养是生物学课程的价值追求,也是课程预期的教学目标。文章以高中生物“酶”的概念教学为例,通过引导学生深入了解酶、理解酶的作用和本质、参与实验设计、关注生活中的“酶”,培养学生生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等生物学学科核心素养。

摘要：1.教材分析及设计理念,“生态系统的能量流动”是人教2019版高中生物教材选择性必修2《生物与环境》第3章“生态系统及其稳定性”第2节的内容。本节内容是在第1节“生态系统的结构”的基础上,进一步学习生态系统的功能,充分体现了生物学观点之一的“结构决定功能”,同时为后续学习生态系统的稳定性做铺垫。对于本节内容,教材从能量流动的过程、能量流动的特点、生态金字塔、研究能量流动的实践意义等进行展示。

摘要：本文以"探寻六堡茶韵"研学活动为例,论述基于开发乡土资源为主题的高中思想政治学科研学活动的设计与实施,从在"采茶、制茶"体验中升华思想、在"识茶、溯茶"中增强文化自信、在"献计献策"中增强参与能力三方面进行具体阐述,以帮助学生养成正确的劳动观、厚植家国情怀、培育科学精神,达成学科核心素养培养目标。

摘要：新颖独到的视角,精致的场景设置,精炼准确的语言点拨,可使得课堂教学的开场变得丰满而又立体,让整节课变得深刻而让人难以忘怀。

摘要：为提升高中化学课堂的教学效果,本文对高中化学课堂以开放性促实效性的教学策略展开研究,从三个方面分析了高中化学课堂开放性教学的意义,从优化教学目标设计、加强教学活动设计与强化教学评价设计三个方面,列举了高中化学课堂中以开放性促实效性的教学策略。期望本文能够为广大化学教学工作者提供一定参考。

摘要：本文在阐明问题驱动式教学的基本原则的基础上,论述问题驱动式教学法在高中化学复习中的应用策略,提出构建问题情境、设计趣味性问题、以问题驱动展开化学实验复习等方法,以提高复习效率.

摘要：高中数学多元化作业设计是针对当前高中数学作业设计的现状和不足,以高中数学课程的目标为指导,从树立正确的作业观出发,以作业为核心,多元化为思路,从统一走向分层,从封闭走向开放,从书本走向生活,从纸笔走向多媒体,从个体走向合作,设计差异性、开放性、实践性、操作性、研究性作业.

摘要：读写能力作为英语教学的重要内容,是学生英语应用能力的重要组成,二者相辅相成。文章从当前高中学生英语读写存在的问题着手,围绕"读写结合,以读带写"的教学策略,就如何提升学生写作能力的教学方法进行了研究和探讨,并结合案例就读写策略教学设计的具体实践提出了参考和建议。

摘要：本文以北师大版高中历史教材必修二《商业的发展》一课的教学为例,论述"学生本位"视角下高中历史课堂教学核心目标的制定,提出核心目标的实现策略:以生动形象的课堂导入提高课堂效率,活用史料以加强历史理解,建构学习情境以激发学生活力,增加互动设计并强化课堂反馈。