摘要：新建本科院校转型不仅关乎国家宏观政策的变革与设计,更涉及教师等微观层面的深层次变革。在分析新建本科院校教师"现实图景"的基础上,以学术性和职业性为维度构建新建本科院校教师分类的二维模型,以此剖析新建本科院校教师转型的方向与路径。在转型路径上,通过界定明确的服务目标、构建科学的支持机制、多样化的学术聘任方式以提升新建本科院校教师的学术性;通过构建明确而符合实际"双师型"教师的聘任标准、全职教师与兼职教师培育路径以提升新建本科院校教师的职业性。

摘要：应用型转型已经成为部分高校服务地方经济发展、调整人才结构的必由之路,本文以楚雄师范学院财务管理专业应用型转型为例,从地方高校人才培养目标及质量标准的确定、课程体系的设计、人才培养模式的构建等四个方面分析了财务管理专业应用型转型的实现路径。

摘要：西方经济学的教学过程中,围绕教学内容以及相关的理论或实践问题进行专题研讨,是教师和学生共同探讨经济问题的有效方式。教师对专题研讨内容的选择和设计,对激发学生探求知识的兴趣具有重要作用。西方经济学是市场经济的经验总结,市场经济理论对我国改革开放以来所取得的巨大经济成就具有重要的指导作用和实践意义。于是,在西方经济学的教学中,将"市场化改革"作为专题进行研讨,以期增强学生的学习能力和综合能力。这也是西方经济学教学方法改革的必要探索。

摘要：管理信息系统课程的特点及应用型人才培养的目标,决定了在课程中进行案例教学的必要性。文章针对管理信息系统课程教学中存在问题和不足,提出管理信息系统课程教学案例构建的核心理念,设计了符合地方本科院校教学实际的教学案例,并给出了案例教学的基本环节和步骤。

摘要：随着农村移动通信市场的开发与深化,如何进行增量市场的拓展与存量市场的深度开发是运营商经营管理的难点与焦点。当前,农村移动通信市场渠道存在定位不准、结构不合理、辐射能力弱、服务能力弱等问题,结合当前市场环境,从渠道重新定位、结构设计、渠道管控、终端执行能力构建等方面提出了具有针对性的策略。

摘要：将课堂理论知识转化为应用能力与实践能力是地方院校本科教育的出发点和落脚点。结合管理信息系统课程的特点,根据地方院校管理类专业的培养目标,从教学原则、案例设计与选择、教学组织与控制等方面,对该课程的案例教学进行了分析和探讨。实践效果表明,以应用能力培养为导向的管理信息系统案例教学在地方院校管理类专业本科教育中是可行的。

摘要：伴随着高等教育应用型人才培养的变革,构建层次化、系统化的管理信息系统实践教学体系对培养应用型、创新型信息管理人才具有十分重要的现实意义。针对传统实践教学中存在的问题和学生能力提升的渐进性教学规律,结合自身开展管理信息系统实践教学的经验,本文提出了将课程实验、课程设计、开放实验和创新实践相融合的"四位一体"层次型能力递进式实践教学体系。教学实践表明,该体系能有效地激发学生自主学习的积极性,培养学生的应用和创新能力。

摘要：本文通过对楚雄彝族自治州39家刺绣企业进行调查问卷调查,调查内容包括彝绣行业从业人员的从业年限、年龄结构,刺绣企业的营业规模、职工人数和刺绣产品的数量等多个方面,进而对楚雄彝族自治州刺绣产业发展的现状进行分析;并且还从设计、生产、营销和融资等方面调查了楚雄刺绣企业面临的主要问题。最后基于现状和问题提出具有针对性和可操作性的政策建议。

摘要：针对研究性教学模式理论与实践的现状,笔者以《消费者行为学》为研究对象,构建了"四位一体"的研究性教学模式即"课堂理论学习—课外自主学习—课程专题调研—创新与创业实践"四个环节无缝链接,构建并行式、流程化、平台式的一体化教学模式,并系统探索了模式的构建的缘由和设计路径。