摘要：在“双减”政策背景下,对初中数学作业的设计与实施策略进行了深入探讨。本研究首先概述了“双减”政策的核心目标和指导原则,随后分析了当前初中数学作业的实施现状。通过理论与方法的对比分析,本文提出了基于学生能力差异的作业分层标准,并探讨了多样化作业设计策略及其效果评估。实践策略部分,聚焦于个性化作业设计、促进学生自主学习能力及信息技术在作业设计中的应用。本研究旨在为教育实践者提供可操作的策略,以促进学生的全面发展。

摘要：语言在学习过程中主要的功能就是进行沟通交流,在高中阶段对学生进行英语教学除了需要让学生具备一定的英语基础知识之外,还需要培养学生的英语沟通能力。这就要求教师在实际的教学过程中要根据学生的实际情况有针对性地进行教学设计,尊重学生之间的个体差异,充分培养学生的创造性思维能力。教师可以通过不断提升自身的专业能力、做好课程导入、使用多元化教学方法、科学合理布置作业等策略,更好地锻炼学生的创造性思维能力,提升课堂授课的质量与效率。

摘要：从学校、教师、学生三个层面梳理与分析字理识字教学在实践中存在的问题,以洪恩识字APP为例分析信息技术在字理识字教学中的应用,指出其存在的弊端,结合具体教学实践,设计出一套具有可操作性的提升字理识字教学有效性的模式。

摘要：语言是人与人之间思想交流的中介,也是一个人立场、态度、方法和感情的表达。任何深邃先进思想的传播都离不开通俗易懂且形象优美的语言。习近平作为党的总书记在运用高超的语言艺术阐述治国理政方略方面,在如何用群众语言,做群众工作方面,不仅成为了我国人民运用祖国语言的典范,还彰显了中国语言所具有的独特风格和卓越智慧。他的语言极具感染力和号召力,为全国人民树立了榜样。从全新的视角研究习近平语言风格的特征、渊源、影响,着重探析习近平的语言风格的主要特点及其表现,有利于推进全社会良好文风的形成,也有利于对中华民族优秀传统文化的继承与创新。

摘要：随着素质教育的不断发展,美术作为一门艺术学科逐渐被学生和教师所重视。美术对于陶冶学生的情操、培养学生的审美能力与鉴赏能力有着重要的促进作用。高中美术教师在教学中不仅要注重培养学生对形式美的欣赏,而且要注重培养学生挖掘艺术美的内涵,掌握美术作品背后的文化背景和历史时代气息。通过历史发展的眼光进行美术鉴赏,有利于提升学生的自主学习能力,提高美术鉴赏课的质量。

摘要：《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出：采用“互联网＋数学教育”的思路破解数学课堂模式化培养与个性化学习之间的矛盾,在教学中落实数学学科核心素养.“互联网＋教育”的关键因素之一是用好在线教育平台,改善教师教学方式,促进学生线上线下融合学习,使学习更加丰富多彩、生动有趣,实现教学的精准化和个性化.混合学习是依据一定的教与学目标,综合利用面对面的传统教学和数字化教学的优势,按照学习内容、学习者和教师特征、学习环境等因素对教学媒体和方法等进行选择、组织和实施,以实现教学效益最优化.三角函数是高中阶段最后一个基本初等函数,既是对函数定义的进一步理解,又是对函数的周期性及函数思想的进一步深化.在实际教学中,三角函数是学生理解较为困难的数学内容之一.因此,我们选择了“基于混合学习的三角函数教学研究”.试从混合学习理论的观点分析和研究三角函数的教学,着重探讨如何利用混合学习理论优化三角函数的教学过程,并提出了相关的教学模式、教学设计等.以下是笔者基于混合学习三角函数教学设计的几点设想.

摘要：语文教学进行起来总是让人感到难以得心应手,究其原因,并不是教师的知识储备不够,而是教学难以调动起学生学习的积极性,激发出学生的潜在能力,故久而久之,学生也就对这门课程失去了兴趣。那么语文教学中如何培养与激发学生的兴趣呢？其方法和途径是多种多样的。

摘要：1．通过具体实例认识生活中的轴对称图形，理解对称的含义轴对称图形的对称轴。

摘要：黑格尔曾说：＂最杰出的艺术本领就是想象。＂想象是创作的灵魂,是必不可少的。想象扎根于客观世界,联系于知觉和表象,又不受知觉和表象的限制,受情感支配,随意创造出新的知觉和表象。想象在已有的知觉、表象及其相关联系的基础上,