摘要：黑山女士(MarinaČarnogurská-Ferancová)是斯洛伐克著名汉学家、哲学家、翻译家。她于1940年出生于斯洛伐克布拉迪斯拉发,1969年毕业于捷克斯洛伐克布拉格查理大学哲学系,获得硕士学位,1972年在斯洛伐克布拉迪斯拉发考门斯基大学哲学系完成博士阶段的学习,后长期在斯洛伐克科学院东方研究所从事科研工作。研究领域主要包括中国古代哲学以及中国文学作品翻译与研究。翻译出版了《子曰》a(A riekol Majste,1977)、《道德经》(Lao-c’:Tao TeŤing,1996)、《荀子》(Sün c’:Eseje,2000)、《论语》(*** a výroky,2006)等多部中国经典。历经12年翻译完成了《红楼梦》斯洛伐克语版本(Sen oČervenom pavilóne,2001—2003),并译有老舍《月牙集》(Kosák mesiaca,1983)、话剧《太平湖》(Jazero pokoja,1999)等文学作品。著有《我们所不能回答的哲学问题的中国答案》(Čínske odpovede aj na naše nezodpovedanéfilozofickéotázky,2006)、《老子和〈道德经〉诞生的过程》上下两部(Lao c’a proces vzniku Tao TeŤing,2009,2012)、《故事和历史中的明朝》(Mingovia v príbehoch a v histórii,2017)等多部关于中国哲学、文化、历史的著作。曾获得斯洛伐克文化部奖,斯洛伐克科学院“卢多维特·什图尔”金奖,中国“《红楼梦》翻译贡献奖”,“中华图书特殊贡献奖”等荣誉。2019年10月至2020年6月,笔者赴斯洛伐克考门斯基大学东亚研究系访学,经人引荐得以认识黑山女士并有幸去其家中拜访。在黑山女士充满中国韵味的家中进行了此次访谈,就其学术经历、《红楼梦》的翻译研究及对中国古代哲学的认识展开交流。黑山女士将多部中国哲学典籍以及经典文学作品首次介绍给斯洛伐克读者,并且发表了超过150篇关于中国古代文化的论文,她高度称赞《红楼梦》的文学价值、艺术价值与哲学价值,不同于很多西方学者对中国哲学的看法,她始终认为中国哲学存在系统的体系,能为现代人类社会的种种困境提供思想指导。如今虽已至耄耋之龄,黑山女士仍然坚持翻译与汉学研究工作,几十年如一日致力于中斯文化友好交流。

摘要：本文批判地分析了2012年以来慕课的发展。慕课在大学的实施受到多种并存且相互冲突的因素的影响。本文并非对相关研究文献进行深度述评,而是旨在揭示这些驱动因素并非泾渭分明、一成不变的关系。从这个角度看,本文认为慕课本质上是一种政策手段,被大学公开或间接地用于达成某个具体背景下政策过程的特定目标。本文的理论框架建立在教育政策过程和发展的基础上。慕课是一种全球现象,等同于在线学习或成为其代名词。但是,如此认识慕课是把问题简单化了,强调的是学习的传送方式而非对有效教学设计的深入理解。本文用相互交织的同心圈喻指慕课的不同发展阶段,以说明不同发展阶段的驱动因素具有连续性。换言之,有些驱动因素的作用可能不如从前了,但是它们依然对慕课的全球和本地实施环境产生影响。文章最后反思了慕课的下一个"发展圈",即大学可以选择部署慕课,以实现自身的目标和(或)更宏大的目标。

摘要：逻辑学与哲学互动的形式多种多样,并且一贯如此。就理解这种互动所产生的问题,一些哲学家持有强烈的先验观点。作为一个实践着的逻辑学家,我个人倾向于沿着实际的观念史出发。这些观念,现代逻辑作品仍将大量地处理。围绕蕴涵和后承这一主题,我会介绍一些联结逻辑学和哲学的线索,并且表明对这个问题的讨论议程是多么丰富,而这一讨论现在仍从诸多学科中获得灵感继续展开。这是一篇轻省的调查型论文,但是我为想要了解更多具体细节的读者提供了参考文献。

摘要：基于弗朗哥·莫莱蒂的"远读"理论,本文认为世界文学不是一个客体,而是在时间和空间二重维度上构成的、注定会在不同语境中发生转变的一个行为或事件。作为"事件"的世界文学要回答三个主要问题:首先,外国作家及其作品在本土语境中的他者性;其次,具体的文学叙事在本土化过程中生成的创新性;最后,文学作品在跨文化语境中为读者及社会带来的转变性力量。本文从世界文学事件的角度研究易卜生在中国,重点研究中国现代小说中女主人公们阅读《玩偶之家》这一事件。具体分析如下问题:中国现代小说中哪些人阅读《玩偶之家》?小说中的女主人公们如何操演娜拉,从而争取自身的独立和自由?这些小说对中国的新文化运动有什么影响?此外,有关易卜生和娜拉在中国的研究如何激发对世界文学的新思考?

摘要：伴随我国深度参与全球化与国际竞争,尤其是伴随国家"双一流"高校和学科建设工作的快速推进,我国高校"重教育轻指导、重管理轻服务、忽视学生需要"的管理理念已相对滞后,以学年制、专业制、班级制为主的固有人才培养模式正面临现实挑战。英美书院制正日益成为社会和学界关注热点。为全面准确地理解英美书院制对于人才培养的精髓、制度设计与现实功能,推进英美书院的本土化移植、良性发展与稳健运行,本文对英美书院制的发展演进、运行机理进行了深入剖析,就我国高校书院制的实施提出了相应建议。

摘要：由于欧盟政体设计比较复杂,所以欧盟委员会、欧盟理事会主席和欧洲议会议长无法像其成员国一样,议会选举甫一告终即可宣布。2014年5月份欧洲议会大选结束,但欧洲议会内党团需要重新组合,上述欧洲机构的领导人也还需要28个成员国首脑磋商和博弈，这需要几个月的时间。

摘要：2016年上映的意大利电影《完美陌生人》口碑票房俱佳,导演以巧妙的艺术手法让人与人之间的矛盾集中爆发在一张家庭聚会的餐桌上。一个由手机信息共享引起的小游戏,却引发了亲密伙伴间的信任危机。文章对该片剧情和人物进行分析,指出皮兰德娄的创新之处,阐述了其电影特色。

摘要：新课标提出的“学习任务群”,具有主题统领、素养为纲、实践导向的基本特征。童话单元归属于“文学阅读与创意表达”任务群,具有重要的育人价值、语用价值和审美价值。教学时要统整单元教学目标,凸显核心育人价值;要整合单元教学资源,聚焦关键能力发展;要落实教学评一致,整体提升语文核心素养。

摘要：新的时代背景下,国际传播能力建设对我国外语教育提出了新的更高要求。外语高校作为外语人才培养的主阵地,肩负着知识传播、文化传承和为国家培养储备国际传播人才的重任,也是培养具有国际视野和较强语言文化能力的复合型国际传播人才的重要阵地,肩负着为服务国家发展战略提供智力支持和人才保障的重要职责。对于拥有丰富科研教育资源的外语高校来说,要发挥本校的特色优势,优化国际传播人才培养体系,为国家争取到更多的话语权,提升我国在国际上的影响力。现在的国际传播呈现出跨国界、跨语言以及跨文化的特征,培养具有中国特色的国际传播人才也是消除与其他文化之间沟通障碍的有效途径。顺应时代发展,西安外国语大学欧洲学院2019年成立了“西班牙语+新闻传播”专业。文章以该专业基础西班牙语课程为例,分析具有马克思主义新闻观的外语国际传播人才的培养目标,并以目标为导向,从优化课程设计、创新课堂组织形式、利用网络学习实践平台三个方面探究外语课堂教学的有效路径,旨在促进学生的语言运用能力、跨文化能力、思辨能力协同发展,最终达到让更多外语人才讲好中国故事,传播好中国声音,更好地向世界展示中国形象的目的。

摘要：本文基于金融部门评估规划的视角,分析了宏观压力测试的全局性、关联性和反馈性特征,并基于这三个特征设计了金融部门评估规划视角下的宏观压力测试实施框架。该框架考虑了宏观压力情景的跨期设置,关注银行账户利率风险与信用风险的联系,将二者都纳入资本充足率计量,通过机构违约关联网络理清金融风险传染的路径,并预留信贷计划和流动性需求的收集接口,以展开第二轮影响和宏观负效应分析。本文建议中国宏观压力测试实施框架要考虑中国国情和金融业实际,在制度、系统、人力等方面完善治理结构,逐步、适当披露相关内容。