摘要：随着课程标准的实施和新教材的使用，我们发现新教材与旧教材相比，新教材删除了原有的部分知识版块，还对部分知识结构做了新调整，新增了不少知识内容，同时新教材版面设计较为新颖，增设了不少旧教材没有的栏目，如本章要求、信息窗、实验与探究、拓展一步、方法点拨、迷你实验、讨论与交流等“附件”。

摘要：为了进一步提升高中地理教学成效,依托大单元教学理念加速地理教学改革是必要举措,在强化培养学生综合思维方面发挥着较大作用,因此,面向综合思维培养展开高中地理“大单元”教学极为必要。基于此,文章简单分析了“大单元”教学与综合思维之间的联系性,强调了面向综合思维培养的高中地理“大单元”教学的优势,并对面向综合思维培养的高中地理“大单元”教学主要思路设计要点做出了说明。在此基础上,提出了一系列大单元教学理念下面向综合思维培养的高中地理主要教学策略,以期实现高中地理教学的升级。

摘要：在新课程教学中,科学应用教学方法对提高课堂效率、培养学生的学习能力具有重要作用。本文结合新课程教学中图示教学法的应用实践,对设计、使用图示教学法要掌握和贯彻的原则等进行阐述,提出了运用图示教学法提高课堂教学效率的一些新尝试。

摘要：元杂剧是中国文学史上俗文学的第一次大规模的收获,也是元代俗文学成熟的文学样式,带有表演、音乐、舞蹈、游戏等技能的"俗"性特征相当显著,它以矫健的雄姿活跃在文坛艺苑之中,反映深刻的社会主题,成为极具代表性的一代艺术。笔者从元杂剧作者、审美情趣和元杂剧受众群体及历史源流等方面来探析元杂剧作品的"俗"性特征,进一步阐述元杂剧作品的作用和影响。

摘要：校本课程是塑造学校办学特色的重要途径之一。为持续推进校本课程的发展,学校应以学生为中心,根据学校的个性化特点和地方的丰富性资源进行规划和实施。美术作为美育的重要课程,在校本课程的打造中,学校应特别注重对学生传统文化意识的培养,积极融入本地的乡土文化元素,结合传统艺术特点进行课程的探索与开发。基于此,文章聚焦掐丝珐琅工艺在美术教育中的应用,介绍了掐丝珐琅工艺的基本情况和在美术教育中的文化价值,并结合实践案例提出了具体的传承创新策略,旨在通过美术校本课程传承和发展优秀传统文化,不断提升学生的艺术学科核心素养。

摘要：初中美术教学旨在提高学生的艺术素养,培养德智体美劳兼具的优秀学生。当前,在繁重的学习压力之下,学生的心理健康问题日渐显著,教师和家长也越来越重视学生的心理健康教育。在新课程改革的推行下,心理健康教育在学校教育中的占比越来越高,各校不仅仅是设有心理健康教育课程,同时也纷纷成立心理健康咨询中心。除此之外,在课程教学过程中渗透心理健康教育也是必不可少的。在初中美术教学中渗透心理健康教育,能帮助学生保持独立人格和积极乐观的心态,这种心理健康教育的渗透对学生日后的学习、生活具有重要作用,因此在初中美术教学中渗透心理健康教育至关重要。

摘要：在网络环境日益完善和发达的新时期,在初中数学教学中,教师对作业的个性化布置与批改需要相应的改进和优化,分析目前在网络环境下初中数学教学的不足,并结合学校学生特点设计个性化作业的需要,切实加强现代化技术手段的应用,这样才能提高数学个性化作业设计的质量,满足学生个性化发展的需求。

摘要：本研究旨在提升地理教学效果并培养学生的综合思维能力。以“河流和流域”为主题的大单元教学被作为研究对象,依托于高中地理教学环境,运用实证、理论分析和对比分析等多种方法对大单元教学设计的应用进行了探讨。大单元教学是培育学生综合思维的重要方式。教师可以基于课程标准、评价体系、单元目标和逻辑主线来构建大单元教学的设计框架。通过明确课程标准、单元教学目标和设计教学活动,大单元教学设计能够在高中地理教学中得到有效实施,从而达成研究的目标。该研究希望能为其他相关教学研究提供借鉴和启示。

摘要：滚动训练所强调的重点是在特定时间段内,多次训练相近或是完全相同的内容,将滚动训练融入数学课堂,可以使学生数学核心素养得到有效提升。文章以滚动训练为落脚点,首先介绍了滚动训练、数学核心素养的内涵;其次结合新人教版教材内容,围绕如何将滚动训练用于数学核心素养的培养展开了讨论,指出要想使相关训练的价值得到最大化实现,教师应当做到科学设计题目、重视温故知新、强调难度递进、培养反思习惯;最后对开展训练的注意事项进行了总结,以供参考。

摘要：随着教育改革的不断推进,各学科的特点日渐显著。在中学阶段,英语学习成绩所占总成绩比重较大,因此,英语课后作业成了提高英语学习成绩的重要方式。基于此,本文以英语课后作业个性化设计为研究对象,分析了当前英语课后作业设计面临的困境,并结合实际情况探究了影响英语课后作业个性化设计的原因,分别从树立英语课后作业个性化意识、英语知识与专业知识相结合、探索英语课后作业创新性等方面详细阐述了英语课后作业个性化设计的有效实践,旨在提高学生的学习成绩,提高教师的课堂效率。